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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  7/28/2021 5:05:12 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
五方連塊『變成3D』






活動名稱:五方連塊『變成3D』
活動指標:
1.認-大-1-1-6以自己為定點,辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
2.美-大-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,覺察其中的差異
引起動機,
五方連塊要變成3D,
孩子說:我自己一個人可能沒有辦法做喔!
老師問:為什麼一個人沒有辦法做,
孩子說:因為五方連塊是平面的,所以要讓它站起來,跟其它的小朋友組合在一起,就有可能會變成立體站起來,
3D的立體創作任務,
孩子可以覺察自己的五方連塊,
如果跟別人組合在一起,
就會有不同的事情發生喔!
發展活動,
孩子可以自行組別人數可以自己決定,
每個組別人數是有多有少,
各組孩子開始進行創作,
我們觀察到,
孩子說:我們應該要先討論吧!
孩子說:小朋友可以把自己的想法,用做地給我們看喔!
老師問:為什麼要先做呢?
孩子說:這樣就可以知道這個方法可不可以,或者需要改進的地方,
孩子說:我們也可以再用我們的方法幫忙它喔!
孩子從挑戰的任務中,
嘗試的思考要怎麼做,
可以把想做出來給大家看後,
再繼續把活動延伸下去喔!
孩子也試著在計畫自己的工作。
綜合活動,
3D的挑戰是什麼呢?
孩子說:我們要想辦法讓它站起來,
孩子說:可以先兩個一樣或不一樣的組合在一起,
孩子說:可是就發現還是會倒喔!
孩子說:我們就去拿鬆散素材來幫忙五方連塊不會倒喔!
孩子說:我們有拿石頭、酒的瓶蓋,小小的捲軸,
孩子說:把它們放在五方連塊後面和下面,可以幫忙變高和站起來喔!
老師問:那每一種鬆散素材都可以幫忙站起來嗎?
孩子說:只有是立體的鬆散素材才可以,平平地都站不起來喔!
孩子在立體和平面的鬆散使用過後,
發現是立體的物品,
可以用頂住和撐住的方式,
讓五方連塊呈現立體空間感喔!
老師省思,
每一個活動任務,
孩子對於分組地進行,
可以有它的優點,
大家可以分享不同的想法,
而將大家的想做統整組織,
會共同有一個方向目標,
組員彼此地提醒修正,
讓任務可以持續,
而且在回饋分享,
大家也會探討問題點在哪裡,
孩子開始有協商調整的雛形,
運用了協商調整,
共同分工合作,彼此的默契也相對的提高喔!
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