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數學遊戲
活動名稱：數學遊戲
學習指標：
1.認-大-2-1-5運用圖/表整理生活環境中的數量訊息
活動內容
引起動機：
T:請問小朋友數學是什麼呢？
C:數字是數學，
C:我家有九九乘法的海報我會去背它，
C:玩扮家家酒有幾種材料，還有我做了幾個壽司，這就是數學，
C:數字可以加起來，
T:在日常生活中，孩子透過觀察、探索與發現，讓數學對孩子來說具有與生活連結的意義
發展活動：
活動-數學遊戲，
老師準備數字樹塊、撲克牌、疊疊樂積木和數字符號教具，
T:請問小朋友看到了什麼呢？
C:數字積木疊疊樂，
C:撲克牌，
C:木片上有數字，
與小朋友討論這些教具可以玩什數學遊戲呢？
C:撲克牌可以玩心臟病，
C:可以拿數字9+數字1 ＝10，這是加一加的遊戲，
C:可以排順序，
T:孩子們與舊經驗連結，可以玩出不同的數學遊戲喔！
綜合活動：
分享活動-生活中的數學，
T:請問小朋友，在我們的生活中，還可以玩什麼數學遊戲呢？
C:我跟爸爸踢足球，我們會比賽，誰把球踢進球門就得分，分數最多就是贏家，
C:我和爸爸媽媽一起玩桌遊，是搶卡片遊戲，誰最快拼好方塊就可以搶鈴拿卡片，
C:我和媽媽有玩數數字遊戲，要一邊數數字一邊找數字圖卡，
C:我和爸爸有玩過跳棋，有3種顏色，要先猜拳贏的就可以選一種顏色，把棋子跳到另一邊，看誰最快把棋子全部跳到另外一邊，
C:我的媽媽還有姊姊在玩乘法猜一猜，有一個人出題目另外一個要猜出答案，
T:生活情境與生活題材，孩子能將數學運用於生活中，孩子也建立不同的數概念。
老師發現與省思：
透過遊戲方式，
讓孩子自由探索，
多嘗試各種玩法，
反覆操作、探索和思考的過程，
以培養孩子解決問題、分析、邏輯和溝通思考的能力，
而循序漸進提升孩子的數學能力。
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預計開放報名時間:2025年9月1日12點00分
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