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學習角落看見花花世界
  
活動名稱：學習角落看見花花世界
引起動機：
老師準備新增桌遊和美勞素材，
孩子說：棒子很像樹枝可以擺出不一樣的符號喔！
孩子說：拿開又會是不一樣的東西耶！
孩子說：有叉子可以做東西嗎？
老師說：可以喔！老師示範怎麼做喔！
孩子觀察到有新增的角落活動，
老師想透過新增角落活動，
建立孩子的空間邏輯思考能力，
還有使用不同的素材，
孩子可以更進一步增進自己手眼協調能力，
就看孩子們怎麼做選擇喔！
發展活動：
活動-學習角落活動，
燈箱區/曼陀羅，
語文區/故事鬆散素材，
美勞區/摺紙/黏土/毛線花/剪紙花/餐巾紙花，
鬆散素材區/馬賽克，
數學區/六形六色/移動的木棒/花園裡種花，
組合建構區/樂高/智高/laq，
積木區/kapla /骨牌/樹塊，
孩子說：用毛線做的花也很漂亮耶！
孩子說：我不會用迴紋針，
孩子說：這個積木我組合不起來，
這時老師是引導如何使用，
接著孩子嘗試做做看，
孩子遵循活動目標去達成該活動的任務，
當中遇到無法達成尋求協助，
老師適時引導後，孩子再試著嘗試，
雖然與原本任務有些不一樣，
但往另一個角度來看，
是先備經驗加入新元素而玩出新想法喔！
綜合活動：
分享活動-小小園丁在花園裡做什麼呢？
孩子說：我在種向日葵，
孩子說：用色紙摺了茉莉花和太陽花喔！
孩子說：我用樂高種了4朵花因為她是立體的，
孩子說：我種的樹開始長出漂亮的葉子喔！
孩子說：我用樹枝和花蓋了房子，我要邀請Platypus來住喔！
孩子說：我用了樹葉和滿天星做書籤喔！
孩子們的分享，
自己就像花園裡的園丁和花農，
想讓大家看到自己做的種的花有多漂亮，
運用了鋪排、製作、擺設的方式，
讓花變得更有藝術的美喔！
老師觀察發現與省思：
孩子進行學習角落也約有兩週了，
觀察到孩子在手做美勞是感興趣的，
孩子可以從摺、剪貼、撥等方式創作出不同的花卉，
其中有孩子會喜歡的也有較少選擇的，
這時老師就在思考是哪一個環節，
讓孩子有這麼差異性的選擇，
最後老師有發現到孩子可以自己動手做，
可以增進孩子的成就感而讓工作繼續向前進，
當有需要老師一點協助孩子會在等待過程失去了想做的動機，
所以老師也試著從中做調整，
讓孩子運用已建立的工作能力，
讓孩子可以從錯誤中學習，
獲得累積工作的成就感，
有想要嘗試工作的動機喔！
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