空間與我們的關係
活動名稱:空間與我們的關係
活動指標:
1.社-大-2-1-2調整與建立合宜的自我照顧行為
2.美-大-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
引起動機，
浴室跟我們的關係是什麼呢？
孩子說：像我們的家，
孩子說：它是一個空間我們可以去使用它，
孩子說：有的是在公共場所，
孩子從空間的概念，
將空間做了區分，
功能性相對地也所不同，
發展活動，
角落活動，
我會綁頭髮，
我會倒水，
猜一猜是誰，
我會剪指甲，
排水管通了嗎？
孩子說：水倒進杯子水還是流到桌子上了，
老師問：會是什麼原因呢？
孩子說：水壺很靠近杯子，
孩子的方法沒有不對，
但我們試著示範老師到水的姿勢，
讓孩子模仿來看看，會不會有什麼不同，
孩子說：一隻手抓著水壺手把，另隻手扶著水壺的嘴巴，好像可以幫忙對準喔！
透過實際仿做，孩子關與自己的操作的差異性，
一次一次的練習，水流出的量更少了喔！
綜合活動，
空間使用與生活重要性，
孩子說：我們可以知道要小心，
孩子說：浴室有危險尖尖的，我們就不要碰，
孩子說：我知道剪指甲要注意看才不會剪到手，
孩子說：孩子我在浴室哩，可以幫自己整理的乾乾淨淨，
孩子說：每一個空間都有危險的地方，我們不能在那裡玩遊戲，
孩子玩的過程中，
更清楚知道安全的重要性喔！
老師省思，
孩子們的回饋，
是透過實作的體驗分享，
整個過程，
孩子有發現有探索有解決，
這樣經驗地堆疊，
發展出孩子的能力，
間接也建立孩子良好習慣和生活自理能力喔！
看到孩子循序漸進挑戰更多的任務，
孩子們的潛能是無限的喔！
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