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藝術創作&手做活動
  
活動指標：美-幼-2-1-1 享受玩索各種藝術媒介的樂趣
觀察與省思
今天老師帶著孩子們回顧之前看過的繪本《A Rainbow of My Own》
還有我們一起找彩虹的實驗
T：還記得我們看到的彩虹嗎？有哪些顏色呀？
K：紅色、橙色、黃色！
K：還有藍色跟紫色∼
T：對呀！今天我們要用自己的小手，來做出我們班的彩虹喔！
接著，老師展示了手印蓋彩虹的步驟，並請孩子觀察準備的顏料
K： 老師，怎麼只有紅色、黃色、藍色三種顏色？
T：哇，你觀察得真仔細！等一下我們要來變魔法，讓橘色、綠色、紫色自己跑出來喔∼
每位孩子輪流沾取顏色，沿著老師畫好的彩虹線條，一一印上自己的小手印
當印到橘色、綠色、紫色時，老師請兩位小朋友一起合作，將手上的兩種顏料搓揉混合後再印出來
K：哇∼我的手變成橘色了！
K：你看我們的手變綠色了，好像真的變魔法耶！
孩子們一邊蓋印、一邊開心地對看，現場笑聲不斷，小小手印也慢慢排成了一道美麗的「彩虹橋」
在創作完「手印彩虹」之後，老師再引導孩子一起動手完成一張顏色混色的海報，讓孩子記錄剛才的混色經驗
T： 你們看，藍色 + 黃色 = 變出什麼顏色？
K： 變成綠色了！
K： 就像我們剛剛搓手那樣！
孩子們一起把手印蓋上去，做出混色過程，製作屬於我們班的顏色小百科
最後，我們將孩子製作的顏色小百科與手印彩虹貼在教室牆上
作品繽紛吸睛，孩子會對經過的老師或哥哥姐姐們指著自己那一手說：這是我蓋的喔∼
在今天的手印彩虹活動中，孩子們表現出濃厚的興趣與高度參與
不論是自己蓋印還是與朋友一起混色合作，每位孩子都樂在其中
顏料的接觸讓孩子感受到豐富的感官刺激，也訓練了手部肌肉與控制力
混色活動不只是藝術創作，更是一場簡單有趣的色彩科學體驗
孩子能透過親手操作與視覺觀察，真實理解顏色是如何混合出新顏色，對於抽象的「變化」產生具體的感受
這樣的活動也讓孩子在過程中學會等待與合作，並能從結果中獲得成就感
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