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學習區裡的形狀建築師
活動名稱：學習區裡的形狀建築師
學習指標：
1.社-中-2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
2.美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
引起動機：
T：小朋友選擇學習區的想法是什麼呢？
C：我想要變成工程師，我就會想要選擇積木區，
C:我們要有目標，這樣才可以一直挑戰不同的東西喔！
C:玩沒有玩過的，玩過可以再挑戰更難的，
T:孩子有想法有目標的選區，能夠勇於挑戰嘗試不同的學習區活動喔！
發展活動：
活動-學習區操作活動，
老師說明示範學習區活動，
美勞區/串珠/摺紙剪紙/編織/鬆散鋪排，
組合建構區/Laq/樂高/吸管積木/百利智慧片，
數學區/六形六色/釘板/顏色分類/桌遊，
語文區/熱線你和我/喜歡說故事，
積木區/Kapla/單位積木，
綜合活動：
分享活動-學習區有什麼好玩的呢？
T:請小朋友分享，每一次的學習區小朋友覺得好玩的地方是什麼呢？
C:我覺得編織很好因為是我自己完成的喔！
C:用積木蓋房子很好玩因為我可以越蓋越高，
C:組合建構區很好玩因為我每一種積木我都有玩過，現在我對Lasy比較有興趣，
T:孩子玩索中，
探索不同有趣的學習區活動，
發現教玩具素材的特性，
主動學習自主操作，
從玩中滿足孩子自發性創作與想像。
老師發現與省思：
孩子在選擇學習區，
能有自己決定選區的概念，
每一次的選區，
是孩子給自己當天設定的目標，
孩子會邀請同伴一起選區，
從獨自操作發展與他人一起合作，
觀察到孩子，
可以透過討論彼此交流意見想法，
孩子能在一起玩的過程，
互相學習互助合作，
觸發更多元的玩索方式，
互相理解建立友伴關係，
一起玩學習溝通表達的能力。
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