文章標題:教師專業發展評鑑的實施與支持系統 文章作者:資料來源:教育局教育研究發展科 | 2011-10-21 | 作者:鄭美玲
一、教師專業發展評鑑的意涵: Stufflebeam(1971)指出「評鑑的目的不在於證明,而在於改進」,教師專業發展評鑑旨在協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升教學品質。其特色以學校本位為原則,定調於形成性評鑑,聚焦於教師專業發展,引領教學的精進,以提高學生學習成就,建立教師專業的形象及社會地位。 二、教師專業發展評鑑的實施 (一) 教師專業發展評鑑的方法 為鼓勵教師自我專業成長,採自願參加辦理為原則,並提報校務會議決議通過後,學校研擬計畫
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文章標題:腸病毒流行,濕、搓、沖、捧、擦一樣也別少 文章作者:資料來源:新北市政府教育局學生事務科 魏佳瑜
衛生署疾病管制局7、8月份證實新增腸病毒71型重症確定病例,根據該局監測資料顯示,急診之腸病毒病例比率連續上升,今年整體疫情較往年似有延後趨勢,故出現進入暑假後疫情仍持續上升之反常狀況。該型病毒仍在社區中流行,且已導致重症個案,並造成其中1例死亡,家長及老師們千萬不可輕忽。 根據研究資料顯示,若家中有第2個幼兒感染腸病毒時,要特別小心注意其病情的發展,因第2個病患所接受的腸病毒之病毒量往往較高,其嚴重程度可能提高。目前國內對於腸病毒感染併發症已有很好的治療方式,因
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文章標題: 讓孩子擁有閱讀能力~是所有大人應負的責任 文章作者:國小教育科 陳佳燕/編輯者:李嘉明
【新北市訊】近年來由於國際閱讀素養 (PISA及PIRLS) 評量結果,讓世界各國開始關注閱讀教育的推動成效,紛紛投入閱讀相關研究及積極發展策略,期能提升學童的閱讀能力,並增進公民讀寫能力,同時強化國家競爭力。 經相關調查及研究發現:多讓孩子接觸書籍、報紙、繪本或擁有自己的書籍等紙本閱讀素材,確實能提高閱讀能力。尤其因興趣而閱讀的動機與態度,比較容易養成閱讀習慣,而具有閱讀習慣者比較能主動學習,且能擁有較佳的閱讀能力。此外,孩童書籍的擁有率和閱讀素養及社會流動有緊密的關聯性,甚至指
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文章標題:國際教育暨多元文化政策推動 文章作者:新住民文教輔導科 王楓雅科員 | 編輯者:洪經綸
面對全球化及國際化的發展趨勢,新北市為全國第一大移民城市,目前國際移民及其子女數將近12萬餘人且來自120個國家,為促使本市親師生大眾尊重欣賞多元文化差異,進而拓展其國際視野,增進國際理解,以此新北市相關教育政策包含培養多元文化素養及推動國際教育知能,本市就多元文化及國際教育政策說明如下: 一、多元文化教育: 本市以多元文化教育白皮書之三大主軸(邁向成功學習、培養社會公民、經營幸福家庭)規劃相關具體施政措施: (一)邁向成功學習 1.辦理多元文化系列
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文章標題:直潭山林教育起步走 文章作者:直潭國小教導主任 林麗娟/編輯者:洪經綸
直潭國小位在新店溪畔,校園內外花木扶疏,生態豐富。直潭以「蕨色步道」為山林教育發展的起步,因為學校裡的森林和鄰近的兩條步道上,擁有300多種原生植物和蕨類,足以作為師生發展課程的背景。蕨類植物也稱為羊齒植物,它和苔蘚植物一樣都具有明顯的世代交替現象。在侏儸紀極盛一時的蕨類植物,在台灣也佔有一席之地,且因為個別單位面積小、種類多,所以擁有跟蝴蝶王國一般美稱的稱譽。這類植物有的很不起眼,有的長的非常漂亮,有的小巧玲瓏,有的飛簷走壁,也有的是桌上佳餚,還有的能替人賺錢、治病療傷,跟我們的生活實在非常密
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文章標題:家長對於幼兒學習美語應有的基本觀念 文章作者:朝陽科技大學幼兒保育系 李宜娟
台灣幼兒學習英語之風氣會如此普遍,與家長對孩子的期望有相當密切的關係。家長關心孩子的教育是一件好事,然而,家長的態度也常影響園所正常的教學與課程之安排。家長如對幼兒學習美語有正確的認知與觀念,才能對孩子有所幫助。 園所在教育上也才能堅持正確的理念,真正做到專業幼教。因此,筆者在此希望能提供一些意見,希望能對家長有一些正向的影響。筆者會先從最基本的英語在台灣的定位先談起,接著解讀家長對幼兒學習美語的迷思,最後提供一些實際的作法與建議。 一、英語在台灣之定位為外語: 語言依
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文章標題:幼兒生活習慣的培養 文章作者:摘自國立研究院
前 言 幼兒該學些什麼?部份家長可能認為識字、寫字、算術、電腦、英語、或才藝等的學習是很重要的,否則孩子輸在起跑點上,將來在學校的表現不就會落後他人了嗎? 但是,也有許多家長和幼教老師將良好生活習慣的培養列為幼兒應該學習的第一要務,並認為從小即養成良好的生活習慣,不但有益幼兒的身心健康,更能減少父母親在日常生活教養上的困擾。 本會幼教組鑑於家長在教養自己親愛寶貝時,常會遇到一些較困難或不知該如何處理的問題,提出一些建議,以供參考,日後將會陸續加入其他議題,歡迎關心幼兒教育的夥伴大家一起來討
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*北市公立民生托兒所(代理保育員幼幼班)
*台北市雙連托兒所(中班)
*台北市勁寶兒托嬰中心
*汐止小耶魯托兒所(大班兼教學組長)
*北市奧爾托兒所(大班)
*北市華人托兒所(中/大班兼主任)<...更多
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現任:奧斯福爾文教機構 數學教學主管
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1.中華民國圖版遊戲協會講師
2.智能培育機構 總監
3.國際教育事業專案 經理
4.數位學習課程指導經理暨講師
5.兒童潛能開發教育機構 督導
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