作者：經國管理暨健康學院幼保科學生王培真/校稿 /指導：簡明珠、薛慧平老師

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在現今社會中由於少子化，若生男的就過度的保護，所謂「金孫」就是從小只要一哭手一比就可以過著茶來伸手、飯來張口的舒適生活，完全不要自己動手就有人去伺候著，當孩子想做的時候成人們把他做的好好的，孩子就沒有機會動手去做。在孩子0-6歲時是最重要的動作敏感期，若孩子都沒有機會去動手操作執行時，過了這個敏感期後，少了之前該學習的經驗後，有人說孩子的學習是由經驗累積而成，當時的成人是否想過當孩子主動（第一次）想自己吃飯時，你卻餵他；當他想自己穿鞋時，你卻幫他穿。之後的孩子就變的不想做，沒有經驗的累積與重複的練習。孩子不是做不好不是笨，而是當孩子想做事時，成人卻剝奪孩子的權利，記得班上有位孩子也是如此，他中班卻不會自己吃飯、穿、拖鞋、托褲子上廁所…等，他不是不會而是他的機會被成人給剝奪了，當他要做時被阿公、阿嬤給做走了，記得當他會自己吃飯、穿、拖鞋、托褲子上廁所時，他媽媽有多高興，不是在乎孩子有多聰明學了都少，而是他的自理能力是否夠？有沒有辦法自己去做。


所以孩子的成長是相當重要的，如何在孩子6歲前的黃金時期養成孩子良好的學習習慣，是家長們需要好好思考的。『手是孩子的老師』、『手是孩子的心智窗口』這兩句話是我相當認同的，孩子動手去做去觸摸去學習，我摸到我看到所以我也學習到了！


在孩子的成長過程中，就給他安全的環境探索，言教不如身教，所以家長必須以身作則的去執行生活的一點一滴，孩子便會模仿成人的一舉一動，言行舉止在孩子6歲前如何奠定是我們該深思的問題。


或許每個人都需要花時間陪孩子而不是忙碌的過生活，而不是讓電視、電腦陪孩子，親子互動時間更為重要。在我從事幼教業9年的經驗來說，6歲以前的孩子若父母花足夠的時間陪伴他們，那孩子上國小以後，在學校老師與家人無法以近距離關心的狀況下，孩子還是可以靠著同學或朋友的彼此幫助而學習成長；相反的失去從小獨立學習能力的孩子，到了陌生又需自主的環境下是很難去獨立學習從頭做起的。所以，為了不讓父母到了無法彌補或需要花更多時間去培養孩子的獨立性，從孩子可以自己做就放手讓他們做吧！並且多空出一些時間給孩子，否則到頭來這些時間都需要加倍付出的。
『人有得必有失』，當你為了事業忙碌而失去孩子的成長黃金時期；當你失去金錢而得到的是孩子成長過程中的喜悅，這是用多少錢都買不到的不是嗎？我們也常說別讓孩子輸在起跑點上，但我們是否曾想想我們給孩子些什麼？是聰明是物質上所需，但別忘了有一種東西是做重要的，就是給孩子『帶的走的能力』自我能力、解決問題的能力、求知的能力，這些都是金錢買不到的。給他魚吃為何不給他根魚竿教他如何釣魚呢？


專業倫理期刊心得

書名：蒙特梭利雙月刊20期 1998年12月出刊（讓孩子成為生活高手18-20頁） 口述/整理：單偉儒/劉又榮

（一）內容摘要：


「生活」這兩個字，聽起來在平常不過了。每個人，每天都在生活，然而，於稀鬆平常間，生活裡所面臨的點點滴滴，卻一再考驗的你我理性與情感上的智慧。
無論是家庭或工作、獨處或與人交往、、、等，都能妥善安排、從容對應者，必能擁有幸福與成功的生活，而這也是為人父母者希望兒女能獲得的。
那麼，如何培養孩子成為一個生活高手呢？且聽單教授和大家分享，蒙特梭利教育來精進孩子生活能力的秘訣！


（二）最值得分享一段話的省思：

「生活」這兩個字，聽起來在平常不過了。如何讓孩子過一個
屬於自己動手去做的生活，成人該給予的環境是不是適合孩子的尺寸，還有是否願意教孩子如何去做，給他機會去做，而不是因為趕時間一在催促孩子快、快、快，日常生活是孩子必備的條件，如何讓孩子過自己的生活，試著蹲下來用孩子的視野看這個世界。

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