作者：中華民國托育協會常務理事/台北縣私立義泉托兒所所長 ~ 彭玉容

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園長媽媽，我每天要和妳抱抱，前面抱抱，後面抱抱，明天如果沒有抱到妳，要補一個抱喔，星期六、星期日放假，星期一要補好多個喔!


從事幼兒教育27年，孩子給的感動好多好多，我也常與幼教工作者閒聊時，彼此鼓勵對方說:「我們最有福報」。幼兒像天使，天真無邪，充滿歡喜，帶給我們喜悅，話說到此，會有不認同的聲音告訴我“但我看到現在的孩子有很多並不快樂呀!”沒錯!是誰讓孩子不再像天使呢?


台灣幼兒教育近幾年來蓬勃發展，欣見大家對幼兒教育的重視並與日俱增，不僅幼兒園，家長更是積極想知道自己怎樣才能給孩子最好、最多，這不全然是好事，因大多數的幼兒園都以家長的需求為主，而家長也以自己的觀點來教育孩子，而非依孩子需求，故形成台灣目前幼兒教育太多元，幼兒才藝班更是琳瑯滿目。父母、學校對學前教育的重視，出現了「過與不及」的兩極化現象，在如此教育資訊複雜的狀況下過於殷切的父母、教師，深怕自己的幼兒少學了一點，而不斷的填鴨，不讓自己孩子輸在起跑點，而非真正了解幼兒每一個成長階段該要學習什麼，當然也有許多父母忽略了幼兒教育，這兩者不當的幼兒教育，並未提供孩子正常的學習與成長環境。


其實想藉由此篇文章叮囑父母、教師，千萬不要迷思在起跑點，因為每個孩子都有個別差異，不要拿孩子與孩子做比較，有時想到老人家講:『照書養不如照豬養』，其實也有道理，教養孩子，要適性順其自然的讓他發揮，孩子只要有上進心，持續學習，他永遠可以使自己百尺竿頭更進一步，不必用各種方法去強迫他，如送他到才藝班、腦力開發班，天才班…等，如此反而讓他失去了求知的動機。更值得警惕的，有許多孩子在父母過度的愛護催促下，常是「愛之適足以害之也」，其實孩子要的不多，只是一個“抱抱”而已，幼兒階段親子的感情建立才是所有學習的基礎。


義泉園所的理念給孩子自然、快樂、創意、健康的探索環境，欣賞每個孩子的表現，依個別差異給孩子一個最佳的成長環境。我們的特色提供幼兒與家長天天借書與閱讀，廣大的田園環境，讓幼兒在自然中探索，從遊戲中學習均衡的六大營養，讓孩子健康100分。義泉今年已20年，也不斷落實親職教育，提供父母好的教育指標，營造出社區幼兒優質環境，並在社區善盡一些責任，培養孩子愛父母、愛學校、愛社區的親社會行為，孩子才能真正為將來的社會、國家服務，用愛擁抱人群，擁抱社會。

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