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好玩的角落
   
活動名稱:好玩的角落
活動指標:
1.認-大-1-1-6以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
2.社-大-2-2-1聆聽他人並正向回應
引起動機，
我的角落可以再做什麼？
孩子說：我會把還沒有完成的工作繼續完成，
孩子說：我可以把每個角落都去試試看喔！
孩子說：我可以看看自己在每個角落玩角落的時間喔！
角落活動是可以不斷延續延伸的，
它可以是重複操作練習的活動，
培養孩子認識自己和自己的興趣，
發展活動，
角落操作，
孩子說：我把自己的角落完成後，去幫助其他角落的小朋友，
孩子說：因為我有聽到小朋友好像不會，我就想去幫他們，
孩子跨角落時，
可以知道需要把自己的角落完成後，
再進入另一個協助小朋友，
這個部份我們看到孩子對自我負責，
在角落活動也有合作互助的概念喔！
綜合活動，
角落活動分享，
孩子說：今天用積木蓋花瓶，
孩子說：花瓶的形狀就變成立體，
孩子說：我的花瓶下面是比重上面比較輕，
孩子說：我的是由大到小的往上蓋喔，
孩子說：比較多比較重的在下面，會比較堅固，
孩子說：重的在上面會有不穩就容易倒喔！
形狀從平面到立體，
因為有建構的經驗，
孩子思考到重量會影響到平衡和堅固度喔！
老師省思，
孩子玩角落，
都是給予方向創作設計，
在分享過程中，
我可以從孩子身上，
聽到很棒的觀念、想法、態度、習慣和規則，
就像今天的積木花瓶，
花瓶的設計，
孩子不單單只是設計，
孩子也有空間邏輯思考的概念，
這些都是孩子透過實作，
所探究和發現的，
我們看到孩子的表現，深感驕傲喔！
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