為了營造友善融合學習環境，教育部國教署113年度持續辦理「幼兒園教師課程教學調整核心課程研習」，分別委請嘉義縣政府及新竹縣政府辦理初階及進階研習，共有98名具豐富教學經驗教師參與，精進教師掌握通用設計學習精神及運用課程教學調整策略專業知能，確保每位幼兒在學習歷程中獲得最適切的支持。

國教署說明，自109年度起，以提升融合教育品質為目標，持續補助各直轄市及縣市政府辦理融合教育多元輔導、集中式特教班融合教育、學前融合教育教師專業學習社群及課程教學調整研習等計畫。本年度由嘉義縣政府辦理初階研習，包括2天的線上課程及12月辦理1天的實體課程，實體研習就教師返校實作所感及遭遇問題進行回饋討論。此外，由新竹縣政府辦理進階研習課程，從「特殊教育法」修訂內容為出發點，搭配課程設計理念與教學實踐反思，將普幼和特幼教師進行分組討論相互交流學習，藉由實務經驗討論、構思與分享，能有效提升融合教育教學與輔導效能。

嘉義縣政府表示，本次研習是對幼兒教育品質的重要投資，嘉義縣所轄幼兒園已實施融合教育多年，此次薦派多位實務教師參與研習，從課程與實務操作中，更加理解幼兒園教保活動課程大綱的精神，亦增進個別化與差異化的課程調整能力，期能於實務工作時學以致用。

新竹縣政府表示，本次核心課程聚焦於如何落實通用設計學習之理念，強調透過教師規劃作息與課程，並結合課程調整的八大策略，以支持班級內的所有幼兒；同時輔以實例說明，不僅擴展參與研習教師對課程調整策略運用的思維，在共同討論解決教學問題的歷程中，更凸顯營造優質融合課室的要點，使教師回到實務現場輔導特殊需求幼兒及一般幼兒時，能以專業知能充分予以支持。