扮演區|
一、環境規劃:擺放「擬真家具(如流理台、小沙發)」、鋪上桌巾,營造出溫馨且兼具烹飪、用餐與休憩功能的專屬探索空間,引導孩子自然融入生活情境中。
二、特色:豐富的廚具與生活物件陳設於木製層架中,讓孩子將日常觀察自然融入各種角色扮演。此外,鋪上質感桌布的圓桌、精緻的小道具等,大幅提升遊戲的沉浸感與美感。
三、學習區目標:
(一)增進社會互動技能。
(二)啟發想像力和創造力。
四、階段歷程規劃:
*階段一|生活模仿與物件探索:引導孩子實際操作教具,例如嘗試使用木製微波爐與咖啡機準備餐點,或是練習運用專屬的小掃把與拖把組進行環境清潔,從中認識不同廚具與物件的外形與名稱,體驗切菜、煮湯、擺盤)。
*階段二|情境發展與角色互動:鼓勵孩子與同儕進行角色分配(如:廚師、客人、家人),發展出不同的生活經驗情節,累積同儕互動的經驗與能力。