語文區
一、環境規劃: 運用書架、三層層架、閱讀沙發及桌椅做區隔,營造溫馨且便於自主取閱的閱讀與語文探索空間。
二、特色: 舒適閱讀體驗:提供專屬的單人閱讀沙發與自主操作桌椅,營造專注、沉靜且放鬆的閱讀氛圍。故事與多元延伸:結合展示櫃上的立體場景(如三隻小豬故事檯、霸王龍的故事桌)、故事繪本及層架上的各類角色偶,引導幼兒進行繪本延伸創作與故事重述。
三、學習區目標:
(一)透過自主閱讀與繪本賞析,培養幼兒對圖書的興趣,豐富口語表達與文本理解能力。
(二)透過故事場景、圖卡與戲偶操作,發展想像力、故事重述與改編能力。
四、階段歷程規劃:
•階段一|材料探索與自由創作:幼兒認識學習區中的各式繪本、故事繪圖與創作/故事素材,依自己的興趣自主選擇素材,嘗試不同的閱讀方式或繪本延伸操作,從自由探索中發現不同繪本與故事題材的樂趣。
•階段二|主題聚焦與真實體驗:教師觀察幼兒在第一階段所展現的閱讀興趣(如:對特定故事角色或繪本主題的熱烈討論),以此為基礎發展主題,帶領幼兒延伸進行故事改編。