《學習區環境小備課》 語文區
一、環境規劃:運用木質書櫃、開放式收納櫃、沙發、桌椅及白色帳篷,搭配各式布偶、玩偶及自然素材,提供幼兒閱讀、想像與情境遊戲的素材,營造溫馨且具生活感的學習空間。
二、特色:
提供多元的互動閱讀素材,如《威力在哪裡》等需要幼兒觀察畫面、尋找線索的互動書籍,引導幼兒透過閱讀探索故事內容;搭配點讀筆,讓幼兒能自主點讀、聆聽與操作,增加閱讀的互動性與趣味性;另設置可書寫的小白板,讓幼兒將閱讀發現轉化為圖像、文字或符號進行記錄與創作,從「看、聽、找」延伸至「說、寫、創作」。
三、學習區目標:(一)透過互動書籍與點讀素材,培養幼兒觀察、探索、理解與語言表達能力。
(二)鼓勵幼兒將閱讀經驗透過圖像、符號及文字進行記錄與創作,發展想像力與表達能力。
四、階段歷程規劃:

階段一|互動閱讀與線索探索:
幼兒自主選擇互動書籍,透過觀察圖片、尋找線索及使用點讀筆聆聽故事內容,探索書中訊息,培養專注觀察與閱讀理解能力。

階段二|閱讀延伸與創意表達:
幼兒將閱讀過程中的發現與想法,透過小白板進行畫圖、寫字、符號記錄或故事創作,也可以和同伴分享自己的發現,將閱讀經驗延伸為創作與表達。