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[教保專業]情緒管理&正向管教 (報名截止)

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[勞權教育線上研習]共好幼教:勞資和諧關係研習 幼教職場勞權與法規實務研習(報名截止)

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[安全教育+學前特教]
【安全教育】「教保服務人員安全教育法規認知與校園安全實務」
【學前特教】「從感覺統合的觀點了解特殊需求兒童」(報名截止)

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[會員大會]召開本會第十六屆第一次會員大會暨理事長交接理監事授證及三十週年慶典,敬請準時出席踴躍參加。(報名截止)

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[幼托論壇]2026 幼教新視界峰會論壇(報名截止)

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[教保專業]與 AI 共「行」:學前教育實務賦能與落地應用(報名截止)

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[台北防火初訓班]{台北文化建國場}(115年6月29日(星期一早上8:30~下午17:30)~115年6月30日(星期二早上8:30~中午12:30)防火管理人員初訓班(開放報名中)

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[板橋防火初訓班]{板橋永安場}(115年7月16日(星期四)~115年7月17日(星期五中午)(開放報名中)

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[板橋防火複訓班]{板橋防火複訓永安場}(115年6月8日星期一早上8:30~下午16:00)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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[桃園防火初訓班]{桃園思考致富場}(115年6月29日(星期一)~115年6月30日(星期二中午)防火管理人員初訓(開放報名中)

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[基本訓練]安全與照護~基本救命術研習(即將開放報名)
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校園趴趴GO:#繪本教學延展至學習區,故事引喻每個孩子都有特長,如同書中的主角「#白紙」一樣,只要善用自己的專長,都能成為獨一無二。#感謝頭份巧一幼兒園師生分享,教學不再只有「#纸上談兵」更融入學習區中,#讓寶貝們運用紙類是發揮無限創意的立體作品,在温馨五月情學校辨了文創展,#邀請家長至入園感受藝術氣息。
校園趴趴Go:蚵的故鄉,#東石鄉立幼兒園,老師們十分用心,為幼兒們打造美好「#學習環境」,為幼兒設計多元區角,依不同年齡層,適齡適性,小寶貝們從「#探索到探究」,學習多元化,#謝謝全園師生分享。
校園趴趴GO:#梅山鄉立幼兒園老師用心規劃學習區,讓孩子愛上學,從「#探索中解決問題」。
校園趴趴趴GO:#謝謝中埔鄉立幼兒園老師們的分享,老師們會依孩子能力調整教具,改變內容物,增強能力。#看到孩子眼神冏冏有神,就可以看出老師們的努力。
校園趴趴GO:校園佈置,#中埔鄉立幼兒園學習區的設置與創新,讓孩子愛上學習,在區域中同儕的互動,#讓孩子的社會人際互動與溝通都成為生活中不可或缺的一環。
★ 2026【親子同樂.幸福開張】母親節活動 倒數一天 ★
#校園趴趴GO:學習區的建立和規劃實施,需要持之以恆,看到春子幼兒園,#小朋友進行學習區以來,也越來越進步囉,老師們的用心的策劃和設計教具,讓孩子愛上學習,也觀察到孩子每天都期待早點到學校,#可以自由探索,完成自己的作品,非常有成就感。#與同儕間的互動愈來愈好。
115.05.08 母親節感恩活動
#校園趴趴GO:車子總動員,孩子們最喜歡車子了,透過主題教學,融入學習區,孩子們快樂學習。#感謝東石鄉立幼兒園師生分享。
校園趴趴GO:閃電魚尼克,一隻充滿幻想又有志向的閃電魚,最大的夢想是什麼?嘉義市朴子資優生的孩子,從繪本主角(尼克〉中延展出孩子的夢想,世界何其大,唯有充實知識,才能讓我們更有自信,解決問題喔!

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  11/20/2024 12:17:11 PM
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學習區小小創意家
活動名稱:學習區小小創意家
學習指標:
1.語-大-2-2-3在團體互動情境中參與討論
2.美-大-2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
活動內容
引起動機:
故事分享-如果有一天,
與孩子一起探討發現故事,
C:如果有一天我想變成一隻鯨魚,
C:故事一直變來變去我想變成一隻刺蝟,
C:我還是想要變成我自己,
C:我也是想要當我自己就好了,
T:孩子了解故事情節,也能思考到故事中的角色與自己,孩子會選擇做自己,孩子進一步的認識自己了解自己,還有喜歡自己愛自己喔!
發展活動:
活動-學習區操作活動,
老師介紹示範說明活動規則與玩法,
美勞區/我會摺紙/馬賽克鋪排/誰的口氣大/萬花筒,
組合建構區/laq/樂高/lasy/百利智慧片,
數學區/釘板/六形六色/桌遊/手與數學,
語文區/我愛閱讀/說演故事桌,
積木區/Kapla/大單位積木,
綜合活動:
分享活動-創作樂趣,
T:請小朋友分享創作的樂趣,
C:我今天做了一個毛帽幫太長的毛線,我幫忙剪短我覺得自己很像在剪頭髮,我覺得很有趣,
C:我用馬賽克設計一件裙子,我覺得很漂亮也很開心,
C:我做一件美人魚的衣服還有裙子和褲子,我覺得自己是很厲害的設計師,
C:我做了一個袋子這個袋子可以裝東西也可以裝錢包喔!
T:孩子分享自己創作成品,孩子可以享受創作樂趣,創作也有不同用途和故事喔!
老師發現與省思:
孩子透過可愛的小手玩創意,
使用材料工具時,
能夠探索工具素材不同質地與特性,
注意安全使用工具的方性,
孩子沉浸投入活動中,
能夠獨自操作完成玩出各種能力,
享受美感經驗和玩索的樂趣,
從玩中滿足孩子自發性創作與想像。
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