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校園趴趴GO:,#期未的教學報告與研討是不可或缺的一環,除了分享孩在學習區域中的成長,老師也省思在教學的規劃舆設計上,是否有以孩子能力為主,報告中,我們共同聆聽孩子成長的喜悦,也分享老師對新學期的教學規劃。#簡園長總是以身作則,#帶著全園的老師,共同塑造優質的幼兒成長的環境。#感謝梅山鄉立幼兒園師生共同的努力,#讓幼教充滿綺麗的色彩。
教學趴趴GO:新學期主題備課開跑了,「小康軒繪本館」我是小幫手,在研習中請老師們提早備課,做教學計劃,準備相關教具,#各年段彼此分享,老師們的用心,為新學期做完善的學習區教學規劃,#感謝巧一幼兒全體老師們教學分享。
校園趴趴GO:#奇妙粉樂園也近尾聲,#感謝新華園幼兒園。在教室的怖置中總能留下孩子成長軌跡,老師們也已為下學期在做準備了,「#妙妙窗」「#快樂屋」也即將登場,每學期總能用心的感受到1 I做主題教學課程安排,和「#規劃志」 一e「一_「~一一入主式的區域」,師生創思不斷,感謝全園師生分享。
校園趴趴GO:#東石鄉立幼兒園,不斷提升教學品質,學習區落實化,孩子們開心學習。#感謝全園師生分享。
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校園趴趴GO:#教學相長,透過交流分享是成長動力,讓每次的研習都能透過互動,從班级經營出發,感謝「#春子幼兒園師生分享作品,和情境怖置。
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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  11/4/2024 10:07:48 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
四季的穿著
活動名稱:四季的穿著
學習指標:
1.認-中-1-2-2觀察自然現象特徵的變化
2.認-中-1-2-3以圖像記錄自然現象的訊息
引起動機:
隨著天氣的變化
天氣有明顯愈來愈冷了
迎接新主題「我們的穿著」
先和孩子們討論穿著的時間、地點、氣候
發展活動:
老師:昨天因為颱風,整個台灣都處在雨很大風很大的環境裡對吧!
孩子:我們家那邊的風好大,外面一直有東西在飛來飛去
孩子:我爸爸去外面買午餐,回來說風好大好冷
老師:昨天中午的時候,老師也帶著我們家哥哥去外婆家,走在馬路上我也覺得好冷好冷,我們家哥哥說後悔沒有穿外套出門呢!
今天是11月1日,還記得我們之前學習過的四季嗎?
孩子:有春天、夏天
孩子:還有冬天和秋天
孩子:現在已經是秋天了!
老師:那你們記得我說討論過,四季的天氣變化嗎?
孩子:夏天的時候很熱,冬天的時候很冷
老師:那秋天呢?現在是秋天,你們有感受到什麼嗎?
孩子:有一點點冷了
孩子:媽媽現在早上出門都有幫我帶外套了
老師:那你們的外套是厚的還是薄的呢?
孩子:是薄的
老師:對喔!因為秋天比較涼爽,溫度稍微降低一些,但還不用穿到很厚的那種外套
綜合活動:
接著我們請孩子們在紙上,畫下對於四季穿著的認知
接著來比對一下,大家的成品
孩子:我的夏天很熱,所以穿短的衣服和褲子
孩子:我的冬天很冷,我有戴圍巾喔
孩子:我的秋天穿一點點長的衣服,還有背心
孩子:冬天可以玩雪,所以要戴帽子
孩子:夏天的時候會穿漂亮的裙子
老師觀察發現與省思:
隨著季節的交替,孩子們在穿著上這兩週有明顯的變化
開始加上小外套、運動服內加上薄長袖
但這都是成人幫孩子們準備的
孩子們有自己去發現天氣的變化嗎?
因此今天帶著孩子進行這樣的觀察和發想
讓孩子們對自身的照護可以更加的主動
在團討時還有記錄時
發現孩子們腦中都很清楚的知道氣溫的變化
而且都畫的很棒呢!
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