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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  9/17/2024 11:02:40 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
我的身高有多高?




活動名稱:我的身高有多高?
學習指標:
1.認-大-1-1-7運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息
2.語-大-2-3-3依據聽眾的角度修改或補充敘說內容
活動內容
引起動機:
假日分享
T:請小朋友分享自己的假日活動,
C:星期六我去上圍棋課,
C:星期六去楊梅星期日去大安高工騎腳踏車騎20圈投籃球投進5顆,
C:星期六去我去上畫畫課去上跳舞課,
T:孩子能具體表達時間與從事的活動,在句子的完整性流暢性,透過即時修正,讓孩子知道句子組句的重要,表達出讓他人可以理解。
發展活動:
活動-量量我的身高,
T:請小朋友介紹自己的樣子,
C:我是長得高高的,
C:我有長長的頭髮,
小朋友可以從外觀特徵容貌介紹自己,
讓我們可以認識大家小朋友也可以認識自己,
老師想帶小朋友認識自己的身高有多高,
老師準備長條型紙張,
T:請問小朋友,我們可以怎麼量身高呢?
C:把紙貼在牆壁上我們要站在靠近紙的地方,
C:如果有尺的紙上面有數字就可以知道是幾公分了,
C:小朋友站到的位置要用鉛筆畫線就是多高了。
小朋友都知道怎麼量身高,
請小朋友兩人一組,一起來量身高喔!
綜合活動:
分享活動-我的發現,
T:請小朋友分享今天的活動有什麼發現呢?
C:我們在量身高,
C:我們可以知道我們有多高,
C:要從頭量到腳,
C:身體要貼在紙上這樣才可以知道有多高,
C:如果是尺的話上面有數字我們就可以知道幾公分,
C:我們貼了圓形的紙幾個就是代表我們有多高喔!
T:孩子們互相測量彼此的身高,從不同的測量工具,探討測量工具的特性,學習蒐集測量數學訊息。
老師發現與省思:
孩子從我的身體外觀特徵,
開啟對我的身體探索,
孩子會跟同儕站在一起,
而去比較彼此的身高有多高,
孩子在使用紙張透過自己的測量,
可以具體知道身高高矮的關係,
過程中,
孩子也學習到不同的測量方式,
使用不同素材工具有尺、積木、故事書、馬賽克來排列,
蒐集生活環境中的數學訊息。
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