～華德福教育與我～
33年前在澳大利亞唸幼教系時，教授有介紹華德福教育
透過老師提供的照片跟影片，印象是老師帶著孩子手牽手圍圓圈唱歌～
教室裡有很多布料掛在窗戶和架子上
教室裡沒有另外開電燈，充滿了自然的光線
像有宗教背景的學校
由於我對西洋的宗教沒有特別的研究
所以華德福教育這幾個字在我的生命中就慢慢地消失⋯⋯
直到五年前，園長二妹的孩子在新竹區華德福幼兒園上幼幼班
50歲生日前後，臉書突然跳出「宜蘭慈心華德福開辦幼教師資養成課程」 那時正在思考，除了主題教學、角落操作、瑞吉歐美學，我還能為我幼兒園裡的孩子增加些什麼⋯
這個訊息來得太湊巧，儘管要遠至宜蘭上課還是決定要報名！
在正式接觸華德福課程的一年半後，園長將自己幾乎是照著華德福居家概念帶大的兩個，四年級、六年級的孩子在下學期，從社區公立小學轉出也進入了華德福教學體系的學校。
一晃眼四年過去，今年的六月底華德福幼教師資課程結束。
在未來的兩年，園長將投入華德福一到六年級的教育教學培訓
在我眼中的華德福教育就是「邁向健康生活的教育」
華德福創辦人史代納先生推從孩子要睡得早，睡得好、穿天然材質樣式簡單顏色溫暖，吃的健康、親近大自然、藉由運動活動提高身體協調的能力、生活中有節慶和儀式感
透過上述的家庭生活，讓家人之間的感情更緊密，讓生活有身心健康的好循環。
華德福教育的學校課程「有呼有吸」
用餐的時候是吸
學習的時候是吸
唱歌的時候是呼
自由遊戲的時候是呼
校園內的生活作息是老師藉由教室環境的情境和老師歌唱的內容
讓孩子知道轉銜的時候到了，即將要進行下一個活動。
除了在教室進行活動，也會花一個小時的時間走出教室進行不同類型的活動。
在接受華德福教育師資培育時，總是可以收到授課者傳遞給我們的溫暖。
華德福的課程重視團體合作，沒有輸贏，降低孩子的爭競心，
史代納先生傳達的觀念在後來的日子裡ㄧㄧ被驗證。
華德福教育讓人有滿滿的幸福感。
有幸福感的老師會將這份愛傳遞給身旁的學生。
另外要說明是「華德福教育」沒有任何宗教的背景。
四年後的今天
華德福的藝術活動、晨圈歌曲、木製教具、雜耍遊戲⋯
從慈心華德福幼教師培課程以及華德福空間動力活動被園長、幼兒園內的所有老師們內化後，再運用在我們的園所裡。
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