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[基本訓練]安全與照護~基本救命術研習(報名截止)

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[台北防火初訓班]{台北文化建國場}(115年8月27日(星期四早上8:30~下午17:30)~115年8月28日(星期五早上8:30~中午12:30)防火管理人員初訓班(開放報名中)

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[桃園防火複訓班]{桃園思考致富場}(115年8月6日(星期四)防火管理人員複訓(早上8:30~下午16:00)(開放報名中)

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研習趴趴Go:期末學習區分享報告,這半年多來,#東石鄉立幼兒園,在學習區的設置上,老師們教學不斷創新教具,.#讓寶貝們探索,探究,讓教學更添活潑的氣息,謝謝老師們的分享,透過教學研討,「#修正,改進,創新」。#提供孩子快樂又自主的室間,學習解決問題,和同儕有更好的互動,增強人際關係。
研習趴趴GO:美好的週末,來到「#四季熊幼兒園」研習,每次都能感受到每位老師用心的備課與分享。這次的主題是將戲劇融入社會情緒,老師們依年段分組排演戲劇,我們的研習重點,「#讓孩子透過觀看戲劇的演出,」更了解如何「#環保愛地球」,研習前兩個月,我們就會事先和園所討論出研習亮點。#透過双向交流,留下美好的研習與教學紀錄。#也謝謝執行長每次都全程參與,會後都會鼓勵和佳勉老師的用心!#三天中部的研習讓我收穫滿滿。(#博思特,#森林熊,#四季熊)相關企業幼兒園都好棒,#再次感謝老師們用心精心製作的教具多元化,有桌遊,有戲劇等,真的太精彩了
★ 2026 愛德堡--英文演說表演海報 ★
★ 2026 愛德堡--給新生家長開學前的提醒 ★
研習Go:#七月是幼兒園畢業旺季,但老師們忙碌之餘,仍不忘為新學期做準備。#台中的夜空依然明亮,星星閃爍。-#森林熊幼兒園老師們很有巧思,常常動手做教具,這次創思以「 #桌遊為主」,老師們分享自製教具的各種玩法,由做中學,#創思多元的教具,讓豐富各班的學習區,讓小寶貝們學習探索,#與同儕間互助合作,解決問題,孩子們可塑性真強。
教學趴趴GO:#這幾年幼教雖然面臨少子化,但用心堅持校園品質,给孩子最好的學習,也必深受家長肯定。#感謝虎尾春子幼兒園老師們不断提昇教學內涵,也和我們分享「#小幼班孩子」成長的喜悦,寶貝們喜歡在融合性的區角裡,學習與同儕互動,謝謝老師們的分享。
研習趴趴GO:#美好夜晚和台中博思特老師,歡聚一堂,每位老師用心備課「#藝術創作」從-#剪一剪,#撕一撕,#蓋一蓋,在討論分享中,融入動手玩創意,#老師們開心上研習,完成多項戰利品,#由做中學。
校園趴趴GO:,#期未的教學報告與研討是不可或缺的一環,除了分享孩在學習區域中的成長,老師也省思在教學的規劃舆設計上,是否有以孩子能力為主,報告中,我們共同聆聽孩子成長的喜悦,也分享老師對新學期的教學規劃。#簡園長總是以身作則,#帶著全園的老師,共同塑造優質的幼兒成長的環境。#感謝梅山鄉立幼兒園師生共同的努力,#讓幼教充滿綺麗的色彩。
教學趴趴GO:新學期主題備課開跑了,「小康軒繪本館」我是小幫手,在研習中請老師們提早備課,做教學計劃,準備相關教具,#各年段彼此分享,老師們的用心,為新學期做完善的學習區教學規劃,#感謝巧一幼兒全體老師們教學分享。
校園趴趴GO:#奇妙粉樂園也近尾聲,#感謝新華園幼兒園。在教室的怖置中總能留下孩子成長軌跡,老師們也已為下學期在做準備了,「#妙妙窗」「#快樂屋」也即將登場,每學期總能用心的感受到1 I做主題教學課程安排,和「#規劃志」 一e「一_「~一一入主式的區域」,師生創思不斷,感謝全園師生分享。

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 李氏姐妹幼兒園  e-mail:隱藏  12/15/2023 12:54:13 PM
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李氏姐妹幼兒園  所有文章
描述我們的世界
活動名稱:描述我們的世界
學習指標:
1.語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法
2.認-中-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
活動內容
引起動機:
T:對於我們的世界,小朋友會怎麼介紹,自己所認識的世界呢?
C10:我去日本我會想把日本的植物畫下來大家看,
C1:我也是會把我在地球看到漂亮的東西做出來和畫出來,
C2:我也是會把漂亮的東西用比畫在紙上,
T:我們的世界是很廣大的,透過五感所蒐集到的各項訊息,孩子用再用口說描述自己看見的世界喔!
發展活動:
活動-描述我們的世界的概念圖,
透過分享孩子試著描述出,自己對這個世界的認識,
我們也將孩子所表達的想法紀錄下來,
再與孩子一起統整歸納,
讓孩子清楚知道整個主題的主要概念,
我們可以帶著孩子運用各種方式,
來表達自己所見所聞的人事物喔!
綜合活動:
分享活動-我會如何描述我們的世界,
T:請小朋友想一想說一說我們的世界有什麼呢?
C6:我可以在書裡面看到國字認識到有不同的國家,
C13:天上有星星,
C4:彩虹有顏色,
C5:我們可以看到不同形狀的房子,
C1:有不同的動物,
C3:我們的地球就是世界的顏色,
C2:我們的世界有不同的景色,
C11:人類在不同的世界哩,
T:孩子所描述自己所見所聞的世界,是有顏色、形狀、圖案、符號等,讓我們可以進一步探索發現,這繽紛的世界喔!
老師發現與省思:
與孩子進入新主題的探討,
我們想知道孩子對於主題的概念了解有多少,
再與孩子生活經驗連結,
進而帶領孩子探索發現,
設置設計相關的課程活動,
讓孩子可以延伸操作練習,
可以看孩子能用自己的創意來描述這個世界喔!
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