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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  7/6/2023 3:49:44 PM
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認識時鐘




活動名稱:認識時鐘
學習指標:
1.認-小-1-1-3覺知生活環境中的數字符號
2.社-小-1-3-1覺察生活作息和活動的規律性
引起動機:
老師準備時鐘,
老師問小朋友發現了什麼呢?
孩子說:有長長的針,
孩子說:短短的針,
孩子說:細細的針,
孩子說:還有數字,
孩子所看到的是時鐘上應該要有的,
每個構造都有它的工作喔!
發展活動:
活動-認識時鐘,
孩子在看到了時鐘,
已經時鐘要有什麼構造才可以讓我們看出時間,
老師將時鐘的構造做成教具,
請小朋友將時鐘構造文圖做配對,
讓孩子能夠知道每個構造代表的意義是什麼?
孩子說:長針,
孩子說:短針,
孩子說:細針(秒針),
還有分針所指到的數字所代表的時間,也引導孩子知道,
讓孩子可以完整認識時鐘上每個構造,
所要告訴我們的是什麼時間喔!
綜合活動:
分享活動-我會怎麼看時鐘呢?
孩子說:我會知道現在短針是在12就是12點喔!
老師說小朋友很棒喔!可以看到教室的時鐘告訴我們時間喔!
孩子說:我會看時鐘的短針和長針走到哪一個數字喔!
孩子有觀察到時針分針秒針會動是有合作的關係,
也因為孩子對於1-12的數字有了認知,
當我們告訴孩子短針指到的數字,
孩子會試著分辨並訴說幾點鐘,
今天孩子會試著看整點的時間喔!
老師觀察發現與省思:
孩子對於時鐘的時間連結,
是每天要上學時鐘的時間到了,
告訴小朋友要出門上學去了,
而孩子得知時鐘的時間可能是鬧鐘的提醒,
或者是爸爸媽媽的告知,
讓小朋友有了時間觀念,
而今天讓孩子實際認識時鐘,
孩子知道長長的針是長針(時針)告訴我們幾點,
短短的針是短針(分針)告訴我們幾分,
細細的針是秒針告訴我們幾秒,
統整孩子理解到的概念,
讓時間這個抽象的符號結合時鐘實體,
孩子對時間概念的認識更具體化喔!
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