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字體大小:
花的形狀
     
活動名稱：花的形狀
學習指標：
1.認-小-1-3-2以圖像記錄生活物件的特徵
2.美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義
圖畫書-一粒種籽，
老師故事導讀，
與孩子探討發現故事書，
孩子說：長出來是花是花的種子籽，
孩子說：長出來是水果那是水果的種籽，
孩子說：種籽需要喝水才會長大喔！
一粒種子孩子發現不只是花的種籽，
還有蔬菜、水果、植物等都是從一粒種籽發芽長大的喔！
發展活動：
活動-花的形狀蓋印畫，
老師準備酒瓶木塞、餐具叉子及請小朋友秀出自己的雙手，
請小朋友觀察其形狀會是我們認識的花卉呢？
孩子說：有點像鬱金香，
孩子說：雞蛋花嗎？
老師說：小朋友覺得形狀像雞蛋花是可以的喔！
孩子對形狀相似統稱為花卉，
但也對形狀較不一樣的花卉會有所印象，
還有自己的喜愛而辨認出花卉如鬱金香，
這是孩子開始對花卉的不同探索喔！
綜合活動：
分享活動-花給我的感覺，
孩子說：我的很漂亮很開心，
孩子說：很漂亮讓我覺得很感動，
孩子說：顏色很漂亮讓我覺得很開心，
孩子說：我們家也有種花因為我媽媽喜歡漂亮的花，
孩子的分享中，
花卉是孩子的生活環境可見可聞的，
花卉可以從五感有不同美感經驗，
也能夠帶給孩子有不同的情緒感受喔！
老師的觀察與省思：
孩子在上週透過五感探索覺察花卉的顏色、味道、形狀，
開始與自己生命中認識的花卉做連結，
孩子已經認識向日葵、太陽花、雛菊三種花卉，
我們再藉由花卉圖卡與孩子探討花卉的構造，
從花卉花瓣的形狀顏色，
去發現其花卉的種類名稱，
讓孩子對不同的花卉有所辨識分辨喔！
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