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校園趴趴GO:#繪本教學延展至學習區,故事引喻每個孩子都有特長,如同書中的主角「#白紙」一樣,只要善用自己的專長,都能成為獨一無二。#感謝頭份巧一幼兒園師生分享,教學不再只有「#纸上談兵」更融入學習區中,#讓寶貝們運用紙類是發揮無限創意的立體作品,在温馨五月情學校辨了文創展,#邀請家長至入園感受藝術氣息。
校園趴趴Go:蚵的故鄉,#東石鄉立幼兒園,老師們十分用心,為幼兒們打造美好「#學習環境」,為幼兒設計多元區角,依不同年齡層,適齡適性,小寶貝們從「#探索到探究」,學習多元化,#謝謝全園師生分享。
校園趴趴GO:#梅山鄉立幼兒園老師用心規劃學習區,讓孩子愛上學,從「#探索中解決問題」。
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#校園趴趴GO:學習區的建立和規劃實施,需要持之以恆,看到春子幼兒園,#小朋友進行學習區以來,也越來越進步囉,老師們的用心的策劃和設計教具,讓孩子愛上學習,也觀察到孩子每天都期待早點到學校,#可以自由探索,完成自己的作品,非常有成就感。#與同儕間的互動愈來愈好。
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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  1/5/2023 1:26:43 PM
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自己動手做樂器
活動名稱:自己動手做樂器
學習指標:
1.認-小-1-3-1觀察生活物件的特徵
2.美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣
引起動機:
使用樂器圖卡回顧各種樂器,
請孩子介紹各種樂器特徵,
如果我們要動手自己做樂器,可以怎麼做呢?
孩子說:可以拿家裡或學校的紙,
孩子說:可以像上一次老師請我們收集瓶子,我們可以收集別的東西來做喔!
孩子的分享中,
開始蒐集生活中資源,
可以再做出自己想要的物件,
讓孩子可以玩索創作的樂趣。
發展活動:
活動-美勞樂器,
老師準備美勞素材,
孩子說:紙盤,
孩子說:紙,
孩子說:圓圓硬硬的東西(衛生紙卷軸)
老師說:小朋友可以看到不同材料能做出不同的樂器喔!
孩子說:這樣我們就有不同樂器可以玩喔!
孩子自己動手做樂器,
也在蒐集生活中可利用的素材物品,
讓可利用素材物品創作出不同樂器的聲音喔!
綜合活動:
分享活動-生活物件的樂器聲音,
孩子說:我們的碗蓋可以變成鈸的聲音,
孩子說:洗衣板可以變成吉他,
孩子說:瓶蓋的聲音可以變成響板,
孩子說:棒子可以用來敲敲變成敲擊樂器,
孩子說:鍋子的蓋子可以變成打鼓個聲音,
帶領孩子找尋生活中的樂器,
孩子分享到有的可以用做的,
有的是日常生活會使用到的器具、工具、用具,
孩子將許多物件變成無限的可能喔!
老師的觀察與省思:
孩子在美勞創作活動,
認識不同種類的樂器,
透過收集素材還有教室多元的素材,
孩子能夠自己創作較少接觸或常見的樂器,
孩子可以運用不同的資源,
玩索享受創作的樂趣,
能帶領孩子認識資源再利用,
收集資源善用資源也可以自製許多的玩物喔!
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