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探索角落
     
活動名稱：探索角落
學習指標：
1.認-小-1-2-2觀察自然現象特徵的變化
2.美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義
引起動機：
老師帶領孩子看看教室的學習角落活動，
老師問孩子有沒有發現什麼呢？
孩子說：有喔！有新的角落，
孩子說：有木頭的積木，
孩子說：有形狀可以做成星星、太陽喔！
小朋友們有仔細觀察教室有什麼不一樣喔！
因為大自然也想要加入我們，
老師增設相關新主題的學習角落活動喔！
發展活動：
學習角落活操作示範說明，
積木區大自然的鋪排，
組合建構區幾何圖形鋪排/樂高組合，
語文區我的故事，
鬆散素材區彩虹積木，
數學區星球配對卡，
語文區我的故事，
孩子說：我有看到不同的形狀，我可以試試看喔！
孩子說：之前三角形黑黑的地方不見了，
老師說：是喔！因為我們換教室了老師也還在想一想，是不是可以增加這一區喔！
孩子說：老師你看我排出不同的花耶！
孩子依照圖是鋪排最後命名為花朵其象徵的意義。
綜合活動：
分享活動-學習區新發現，
孩子說：我看到這次有板子可以讓樂高在上面創作喔！
孩子說：那沒有做完要怎麼辦呢？
老師說：下次可以繼續完成喔！
孩子說：我用木片積木排出大大的太陽，
老師說：哇啊！好大的太陽，
孩子可以跟著圖示建構一個類似的圖騰，
可以觀察到孩子慢慢試著跟著任務的步驟挑戰，
嘗試著獨自在學習角落學習自己解決問題喔！
老師的觀察與省思：
隨著學習區活動的更換和新增，
讓孩子可以在教室走一圈後，發現新的學習區，
而每一個學習區的工作任務是可以繼續延續的，
給孩子有更長的時間去發現去思考，
而今日未完成下一次的學習區孩子是可以再繼續完成，
希望可以帶給孩子一個活動任務持續續的概念，
老師會跟孩子在新學期的學習區活動，
陪伴帶領孩子延展發展每個活動的生命力，
我們會一起努力加油喔！
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