贏;輸
活動名稱:贏;輸
活動指標: 情-大-1-1-3辨識自己在同一事件中存在著多種情緒
活動內容:
分組競賽,最後一棒背負的壓力與責任最大
當下處理的過程
T:剛剛輸了是不是有一點難過?
K沒有說話
T:我覺得你很棒耶~~ 一直到最後都沒有放棄
K:沒關係(神情有點失落)
T:剛剛我看到有同組的組員,因為沒有遵守遊戲規則,被要求重來一遍
所以,花比較多的時間去完成. 就慢了一點點
K:我下次會更努力
T:真的好棒
團討的過程
T:剛剛為甚麼第二隊會輸?
K:因為,***沒有遵守規則,老師請他重做一遍 (剛剛失落的孩子說道)
T:重做一遍很好,會甚麼會輸?
K:因為,需要比較多的時間完成
T:所以,在遊戲裡甚麼最重要?
K:遵守規則
T:為甚麼?
K:沒有遵守規則就不對,要重新再來一次
K:這樣需要更多時間去完成
T:同學為甚麼想踢球踢快一點?
K:他很想贏
T:那有沒有更好的方法?
K:加油~~
T:你們沒有因為"輸"就生他的氣,反而覺得要更努力~~~
像寫字一樣,認真寫好
亂寫就會.....
K:要寫很多遍~~ 然後就沒有時間玩~~
K:我想寫一遍就好~~
T:寫字的規則是........?
K:寫整齊,讓老師看得懂
老師的觀察與省思:
他們一直都在意輸/贏,尤其是在小組活動時會更明顯.
最後一棒的孩子們真的都有一點點壓力,在這次的狀況裡孩子產生多種情緒,也學到調適的方式
未遵守規則消耗較多時間的孩子學到,規則是輸贏的最高準則. 不要放棄,大家都在為你加油,機會是不一定有第2次,輸就是輸了. 最後一棒的孩子學到,盡力之後的結果未盡人意時,需要再更努力.
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