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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 5/4/2021 1:39:40 PM
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五方連塊之形狀變化
活動名稱:五方連塊之形狀變化
活動指標:
1.認-大-2-1-2覺知物件間排列的型式
2.社-大-2-2-3考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
引起動機,
五方連塊教具,
請孩子分享自己認識的五方連塊,
孩子說:它是五個小正方形組合成的形狀,
孩子說:它的形狀像是英文字母的符號,
孩子說:也可以是我們自己想像的形狀,
孩子說:一起組合的時候,沒有很簡單,
孩子說:創作出來的圖案會很特別,
孩子覺察到形的變化,
而再延伸自己對五方連塊的認識,
發展活動,
五方連塊形的創作,
孩子先依照指定的圖片創作,
孩子說:怎麼孩子沒辦法幫忙組合在一起呢?
孩子說:我的形狀會一直破個洞,
老師問:有試過哪些方法了呢?
孩子說:我有兩面方向都試過,
孩子說:我有試過每一個方向,
老師問:只有手上的五方連塊可以改變嗎?
孩子說:也可以從其他的五方連塊去移動喔!
這樣的對話中,
孩子在觀察的過程中,
試著調整每一個五方連塊的角度方向,
再重新做調整組合,
孩子也試著解決自己的問題喔!
綜合活動,
五方連塊的形狀變化,
孩子說:五方連塊越多塊,要組合在一起遇到的問題就會更多,
孩子說:可以先從小的形狀練習,再練習大的行形狀,
孩子說:有時候還是要移動一下才會知道是什麼問題,
孩子說:先挑戰三個形狀再慢慢增加,形狀是由小變到大喔!
孩子們觀察形的變化,
在大小之間的變化,
也有它的難易度的挑戰喔!
老師省思,
在孩子操作過程中,
所提出分享的問題,
發現老師的引導步驟,
以及老師與孩子的互動對話,
是有助孩子架構基本概念,
再從基本概念中,
探討解決操作時遇到的問題,
我們希望孩子會尋求協助,
而在尋求協助學習如何問問題,
表達描述自己的問題,
如何發問提問和描述問題,
這也是老師孩子要一起共學。
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