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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 2/8/2021 5:17:08 PM
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數字與軌道
活動名稱:數字與軌道
活動指標:
1.認-大-1-1-6以自己為定點,辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
2.社-大-2-2-3考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
引起動機,
軌道讓大家想到什麼呢?
孩子說:軌道會有線,
孩子說:老街的軌道,
孩子說:高鐵的軌道,
孩子說:捷運的軌道,
孩子說:火車的軌道,
觀察到,
最近孩子在骨牌的排列很有興趣,
結合了骨牌軌道,
孩子們也聯想到平常看到的軌道,
將軌道概念跟骨牌做結合喔!
發展活動,
骨牌軌道,
孩子說:數字也有不同的線,
孩子說:數字的線會轉彎喔!
孩子說:我要看前面的數字最後是在哪裡,
孩子說:然後我就要跟它繼續接在一起,
孩子說:這樣就跟看到的軌道一樣,
孩子說:因為軌道會轉彎,也會有不同的路線,也有可能是分兩邊走喔!
孩子在排列骨牌,
也是考驗挑戰孩子的空間邏輯,
如何讓軌道的線路延續和多變化喔!
綜合活動,
最後使用彈珠啟動軌道,
發現骨牌軌道是沒有辦法連續倒下,
孩子覺得怎麼會這樣,
於是我們跟孩子討論,其解決方法,
孩子說:要讓彈珠軌道跟數字骨牌再近一點,
孩子說:彈珠軌道不要那麼寬,這樣會比較集中,
孩子說:我們可以變成兩個軌道,讓數字0變成兩邊,
孩子說:這樣就不會卡住了,
在實際操作後,
孩子可以針對所發現的問題,
提出解決方案去做修正,
期待下一次的方案成功喔!
老師省思,
孩子的想法和建議,
都是一次一次的經驗所累積的,
孩子們可以有自己的解決方法,
也會不斷的嘗試,
過程中,
雖然還是不斷的失敗,
但孩子也在學習如何統整好的方案,
將方案規畫好去執行,
孩子的解決問題是一點一滴在建立培養的,
我們也看到孩子成功時,
獲得的成就感和喜悅,
我們也覺得很感動,
因為孩子不斷嘗試突破與挑戰。
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