教育部推動幼兒園本土語融入教保 分享教案供教學活用(翻攝自全國教保資訊網)

為鼓勵各直轄市、縣市政府的教保服務機構共同推動本土語言，提升教保服務人員在本土語言教學上的專業素養，教育部國教署自111學年度起，持續辦理「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」，迄今已有78則案例，並已上傳至全國教保資訊網/幼兒園專區/課程與教學項下，提供教保服務人員教學參考與分享。

教育部部長鄭英耀之前在立院報告時提及，在學前教育方面，教育部提供學前兒童多元的教學資源，並提升教保服務人員在本土語言教學上的專業素養，讓幼兒能夠在一個更安全、更舒適的一個環境中快樂成長。

國教署歷年徵選優秀教案，產出和發掘諸多學前階段本土語言教學優良案例，分享予全國教保服務人員參考。像是114學年度徵選活動「兒歌/童謠/童詩類」獲臺灣台語甲等獎的新竹縣竹北市東興國小附設幼兒園，以《來！做運動》主題，透過臺灣台語、體能活動與遊戲結合，創造一種「邊動邊說、邊說邊玩」的教學模式，讓幼兒在動作中了解詞意，愛上臺灣台語；原住民族語甲等獎的屏東縣三地門鄉地磨兒國小附設幼兒園，於「故事繪本/動畫類」作品《破出venuak》，透過探索過程，傳遞原住民與大自然共存的生活方式，感受文化體驗部落生活；客語甲等獎的屏東縣竹田鄉西勢國小附設幼兒園，在「教學活動設計教案類」作品《客庄小特務：綠野尋蹤科學大冒險》，透過「探究式主題課程」，結合學習區操作學習，讓幼兒多樣學習，搭配客家沉浸教學，培養幼兒說客語，在情境中探索學習。

國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言的最佳環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中重複體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，並透過辦理教材徵選，充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材，於教保活動課程中落實推動。