【讓普特不只共融更能共榮!臺教產等九大教師工會聲明:普特要共榮,需要務實且充分的資源與支持】
隨著融合教育推動深化,「校校有特生、班班有特生」已成為教育現場常態,教師面臨的教學挑戰也日益增加。
臺教產等九大教師工會共同呼籲,政府應正視普特融合現場的實際需求,提供充足且穩定的資源支持,才能真正落實普特共榮。

將特教助理員納入學校正式編制
目前特教助理人力來源、待遇與聘用制度不一,影響教學現場運作與學生受教權益。建立穩定編制,不僅能提供學校所需支持,也有助於留才久任。

落實鑑評工作專職化
鑑定評估攸關特教資源與服務配置,應由專業專職人員負責,避免第一線特教教師長期陷入教學與鑑評雙重負擔,影響教育品質。

補足師資與改善待遇
政府應落實法定師生比、增補合格特教教師、降低普班人數,並建立合理的待遇制度,讓普教與特教教師都能獲得實質支持。
融合教育不只是理念,更需要資源、人力與制度作為後盾。唯有尊重專業、充實支持系統,才能兼顧特殊需求學生與一般學生的學習權益,打造普特共榮、師生共贏的友善校園。