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 版主楊清良 e-mail:隱藏 8/27/2026 1:25:03 PM已瀏覽人次: 30
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《學習區環境小備課》 語文區｜多元閱讀與故事創作
一、環境規劃： 運用［櫃體］及［家具］區隔區語文區，並設置故事桌、閱讀寫畫區、聽讀區、系列繪本區，打造出溫暖的語文學習空間。
二、特色： 設有「故事桌」提供積木、自然素材、布偶及手套偶，讓幼兒能搭配主題繪本自編情境；提供舒適沙發與大靠墊提升閱讀體驗，同時規劃「讀寫桌」與各式塗鴉、蓋印、寫畫工具，引導幼兒將閱讀想法轉化為圖像與文字表達。
三、學習區目標： （一） 培養自主閱讀習慣及文本理解能力能力 （二） 促進口語表達、故事編創能力 （三） 發展圖像表徵、讀寫能力
四、階段歷程規劃：
 階段一｜主題閱讀與情境操作： 於沙發閱讀區自主挑選主題繪本閱讀，並善用故事桌的偶類與自然素材，嘗試重現繪本故事情節或自由進行簡單扮演。
階段二｜故事自編與萌發性讀寫： 結合繪本靈感進行故事自編與情境擺設，並於讀寫桌運用蓋印、塗鴉或文字記錄創作自己的小書或故事卡，完成作品展示。
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