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《雨天小幫手－認識雨具與安全使用》
一、活動名稱：
《雨天小幫手－認識雨具與安全使用》
二、學習指標：語-幼-2-3-2簡單描述自己的觀察
討論雨具的用途與在下雨天的使用情境。
(二) 戶外體驗與感官觀察
利用後院的空間，讓孩子實際在雨中撐傘。
引導孩子觀察雨的聲音、雨水的感覺（濕濕的、冷冷的），並思考雨天可能帶來的變化（例如有沒有聽到雷聲）。
鼓勵孩子描述手中雨具的外觀、顏色與感受。
(三) 延伸討論與安全教育
回到教室後介紹雨傘的正確開啟方式及注意事項（如傘尖、夾手等安全問題）。
引導孩子觀察雨傘的材質，討論塑膠與紙張遇水的不同反應，了解雨具防水的原理。
鼓勵孩子分享自己在雨天的經驗，如穿雨鞋、媽媽幫忙準備雨衣等，增進生活經驗的連結與語言表達能力。
四、 老師觀察與發現
今天下了一場大雨，老師便把握這個雨季的機會，與孩子們聊一聊在雨天會使用到哪些工具，讓孩子們認識並了解「雨傘」與「雨衣」的用途。
在介紹過雨具的名稱後，孩子們能夠順利辨認並說出：「這是雨傘」、「這是雨衣」。為了讓孩子們有更具體的體驗，老師帶領孩子們到戶外，在實際的雨天情境中學習如何使用雨傘，並觀察雨水的顏色、質地，以及雨水帶來的觸感和聲音。
孩子們站在雨中時，老師引導他們觀察手上拿的是什麼工具（雨傘），引發他們去感受雨水的溫度與濕潤感受；有些孩子說：「是濕濕的感覺」，也有孩子說他們聽到下雨聲，甚至還有雷聲(實際是沒有的)，這些觀察讓孩子更深入地感受雨天的氛圍。
回到教室後，老師進一步介紹雨傘的使用方法，以及雨衣的正確穿法。同時，也引導孩子觀察雨傘的構造與材質。例如討論到雨傘前端的尖角可能會帶來的危險，因此在撐傘時要小心不要刺到別人；又如開傘時的開關處也要特別注意，避免夾傷手指。
當談到雨傘的材質時，老師也提出問題讓孩子思考：「雨傘是用什麼做的？如果用紙來做傘會怎麼樣？」有孩子回答說：「紙碰到水會爛掉」，老師便進一步說明塑膠材質的防水特性，並與紙材做比較，讓孩子透過實際經驗建立對材質功能的理解。
這次的活動除了讓孩子們認識日常生活中雨天會用到的工具之外，也延伸到了安全使用的討論。孩子們分享了自己在雨天的經驗，例如有的孩子說：「我媽媽會幫我準備雨鞋」，讓整體的學習更加貼近孩子的生活經驗，也鼓勵了彼此之間的分享與交流。
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