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電話禮儀
  
活動名稱：電話禮儀
學習指標：
1.認-中-1-3-1探索生活物件的特性與功能
2.社-中-3-2-2尊敬長輩，喜愛與感謝家人
引起動機：
T:請問小朋友，想要跟家人朋友聯絡的方式有哪些呢？
C:可以用打電話聽聲音，
C:也可以打手機視訊的，
C:可以打電話跟他們約見面，
T:孩子知道用打電話聯絡聯繫，是最快最方便的方法喔！
發展活動：
活動-電話禮儀，
T:請問小朋友打電話的禮儀有什麼呢？
C:講電話不要太大聲，
C:要打招呼，
C:要問他是誰自己是誰，
T:透過小朋友的分享，打電話是與家人朋友聯絡方式之一，我們要邀請小朋友一起扮演，兩兩一組，小朋友可以討論兩個人的角色，是家人、同學和朋友，扮演打電話時要注意的禮貌。
C:我們是朋友在聊天，
C:我們是同學我們在約什麼時間出去玩，
C:我們是家人我問他們好不好，
T:因為是模擬情境，孩子一開始拿起電話，就開始說自己想說的話，在每一次打電話的討論，孩子可以知道打電話和接電話的時間，要先打招呼在進入話題喔！
綜合活動：
分享活動-電話的功用與功能，
T:請小朋友分享電話對小朋友來說是一個什麼樣的工具呢？
C:電話是我可以打給遠處的家人，這樣我就不用跑那麼遠去找他們了，
C:我會打電話給外婆這樣我就不用坐火車去找她，
C:手機可以用視訊打電話這樣我可以看到我的家人，
C:電話可以讓我打給沒有住在一起的家人跟他們說話，
C:住很近的家人我也可以打給他們問他們好不好，
T:電話對孩子來說，知道電話除了是用來問候，也是聯繫情感的一種方式喔！
老師發現與省思：
在客廳與房間裡的主題，
孩子分享到，
在這兩個空間所從事的活動是很相似的，
是玩索、放鬆和家人談心的空間，
而孩子也聊到跟許久未見的家人，
也會拿起客廳的電話打電話給家人，
對於打電話要注意的禮貌，
孩子們有了一些自己的想法，
但打電話的對象不同時，
我們回應的方式也是有所不同，
還有接打電話問候，應有的基本禮儀，
透過情境扮演的練習孩子能表現出應有的禮貌，
孩子也知道打電話可以跟家人朋友聯繫情
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