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字體大小:
數字數一數
    
活動名稱：數字數一數
學習指標：
2.社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動
活動內容
引起動機：
老師帶領孩子進行數字順序、奇數、偶數、5的倍數、10的倍數唱數，
老師請問孩子在唱數的過程發現什麼呢？
C:我知道有2的倍數，
C:還有我爺爺教我的奇數，
C:有的是一個一個數的，
C:也有偶數是都有兩個好朋友的喔！
T:孩子觀察唱數時有不同的變化，有的孩子知道有按照順序、有奇數偶數等數字關係，透過孩子的覺察後，我們也帶領孩子進一步探討數字的關係喔！
發展活動：
活動-我會數數排一排，
老師請孩子進行分組，
接著選擇不同數字概念做排列，
再使用樹塊進行不同數字概念的排列，
C：因為數字太多會找不到，
C:眼睛要專心的看會比較知道數字在哪裡喔！
T:孩子在合作的過程，會互相討論互相幫忙，是共同合作學習的方式
綜合活動：
分享活動-我和數字是好朋友，
T：請孩子分享，平常會跟數字朋友做什麼事情呢？
C:每次跟爸爸去停車場，我會數停車格還有幾個，今天有14個，還有晚上吃雞腿便當，爸爸會讓去付錢，1個120元爸爸會拿1張100源和2個10元，我就可以去付錢，
C:我坐在阿公開的車在等紅綠燈，有時候會等很久因為是99秒，
C:我去上游泳課牆壁上面有時鐘，我會自己練習看一點點時間了喔！
C:我之前有爸爸去修車廠修車，我看到有好多輪胎可是我不知道有幾個，現在有教數字我會數了，我上次去數有20個輪胎喔！
C:我最常做綠5和綠6來上學喔！
T:孩子的分享，可以觀察到孩子慢慢地有數字概念，孩子也開始運用到自己的生活日常喔！
老師發現與省思：
孩子透過探索與發現、知道數字帶給我們的方便與樂趣，
也將累積孩子的發現、作品，
運用數字的遊戲和活動，
與活動中所收集到的訊息，
和孩子一起學習、分享，
並能呈現學習過 程中的點點滴滴，
享受數字帶來的生活便利，
更讓孩子享受與 數字捉迷藏的樂趣！
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