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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  7/25/2023 10:29:27 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
學習角落說故事










活動名稱:學習角落說故事
學習指標:
1.語-小-2-2-2以口語建構想像的情境
2.情-小-1-2-1覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒
引起動機:
老師起頭好久好久以前,
接著老師跟小朋友說我們一來玩故事接龍,
孩子說:從前從前有一個白雪公主在森林裡,
孩子說:白雪公主走進一個小屋子,
孩子說:白雪公主看著魔鏡對魔鏡說誰是全世界最漂亮的公主,
孩子說:白雪公主在森林裡看到賣蘋果的人,不知道蘋果有毒就吃了蘋果昏倒了,
孩子說:最後國王親了白雪公主,白雪公主就醒過來了,
孩子踴躍的分享表達,
孩子說了白雪公主的故事,
孩子能夠一人一句地接著說故事,
過程中,
發現孩子們可以熟悉故事外,
能將故事內容用接龍方式完整呈現喔!
發展活動:
活動-操作學習角落,
角落活動介紹與說明,
桌燈區/創意鋪排,
語文區/閱讀故事書/故事順序卡,
組合建構區/laq/智高/樂高/吸管積木,
積木區/kapla/單位積木,
鬆散素材區/鬆散鋪排,
美勞區/童話玩物/摺紙/對稱剪紙,
數學區/六形六色/拼圖/數字空間邏輯/現在幾點鐘呢?
孩子操作角活動時,
對於角落活動任務方式,
孩子能更清楚按照目標循序漸進地完成,
在素材材料工具的操作使用,
孩子也能更純熟自己動手做,
手部精細動作協調性運用得更好喔!
綜合活動:
分享活動-角落中的故事,
孩子說:我們一邊做東西好像就在故事裡,
孩子說:我們玩的東西事故裡的東西,我跟小朋友一起說故事喔!
孩子說:我們在說話分享的時候就像在說故事喔!
孩子說:這樣我們每一次在玩角落的時候都在說故事耶!
每個活動就像孩子說的有它們的故事,
也因為孩子們投入於活動中,
讓每一次回饋分享都是孩子的精采故事喔!
也是屬於孩子自己的故事喔!
老師觀察發現與省思:
孩子操作角落活動過程,
會述說著自己的工作活動,
可以聆聽到孩子的表達內容,
是與不同故事情節有關,
觀察到孩子,
能將故事生活化的與活動連節,
角色可以隨時地轉換,
是另一種說故事的表達方式,
也看到孩子對於不同角色的喜愛,
我們也會試著將這樣活動延伸,
讓孩子有更多說演表現的機會喔!
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