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學習角落說故事
     
活動名稱：學習角落說故事
學習指標：
1.語-小-2-2-2以口語建構想像的情境
2.情-小-1-2-1覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒
孩子說：從前從前有一個白雪公主在森林裡，
孩子說：白雪公主走進一個小屋子，
孩子說：白雪公主看著魔鏡對魔鏡說誰是全世界最漂亮的公主，
孩子說：白雪公主在森林裡看到賣蘋果的人，不知道蘋果有毒就吃了蘋果昏倒了，
孩子說：最後國王親了白雪公主，白雪公主就醒過來了，
孩子踴躍的分享表達，
孩子說了白雪公主的故事，
孩子能夠一人一句地接著說故事，
過程中，
發現孩子們可以熟悉故事外，
能將故事內容用接龍方式完整呈現喔！
發展活動：
活動-操作學習角落，
角落活動介紹與說明，
桌燈區/創意鋪排，
語文區/閱讀故事書/故事順序卡，
組合建構區/laq/智高/樂高/吸管積木，
積木區/kapla/單位積木，
鬆散素材區/鬆散鋪排，
美勞區/童話玩物/摺紙/對稱剪紙，
數學區/六形六色/拼圖/數字空間邏輯/現在幾點鐘呢？
孩子操作角活動時，
對於角落活動任務方式，
孩子能更清楚按照目標循序漸進地完成，
在素材材料工具的操作使用，
孩子也能更純熟自己動手做，
手部精細動作協調性運用得更好喔！
綜合活動：
分享活動-角落中的故事，
孩子說：我們一邊做東西好像就在故事裡，
孩子說：我們玩的東西事故裡的東西，我跟小朋友一起說故事喔！
孩子說：我們在說話分享的時候就像在說故事喔！
孩子說：這樣我們每一次在玩角落的時候都在說故事耶！
每個活動就像孩子說的有它們的故事，
也因為孩子們投入於活動中，
讓每一次回饋分享都是孩子的精采故事喔！
也是屬於孩子自己的故事喔！
老師觀察發現與省思：
孩子操作角落活動過程，
會述說著自己的工作活動，
可以聆聽到孩子的表達內容，
是與不同故事情節有關，
觀察到孩子，
能將故事生活化的與活動連節，
角色可以隨時地轉換，
是另一種說故事的表達方式，
也看到孩子對於不同角色的喜愛，
我們也會試著將這樣活動延伸，
讓孩子有更多說演表現的機會喔！
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