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認識時鐘
活動名稱：認識時鐘
學習指標：
1.認-小-1-1-3覺知生活環境中的數字符號
2.社-小-1-3-1覺察生活作息和活動的規律性
孩子所看到的是時鐘上應該要有的，
每個構造都有它的工作喔！
發展活動：
活動-認識時鐘，
孩子在看到了時鐘，
已經時鐘要有什麼構造才可以讓我們看出時間，
老師將時鐘的構造做成教具，
請小朋友將時鐘構造文圖做配對，
讓孩子能夠知道每個構造代表的意義是什麼？
孩子說：長針，
孩子說：短針，
孩子說：細針（秒針），
還有分針所指到的數字所代表的時間，也引導孩子知道，
讓孩子可以完整認識時鐘上每個構造，
所要告訴我們的是什麼時間喔！
綜合活動：
分享活動-我會怎麼看時鐘呢？
孩子說：我會知道現在短針是在12就是12點喔！
老師說小朋友很棒喔！可以看到教室的時鐘告訴我們時間喔！
孩子說：我會看時鐘的短針和長針走到哪一個數字喔！
孩子有觀察到時針分針秒針會動是有合作的關係，
也因為孩子對於1-12的數字有了認知，
當我們告訴孩子短針指到的數字，
孩子會試著分辨並訴說幾點鐘，
今天孩子會試著看整點的時間喔！
老師觀察發現與省思：
孩子對於時鐘的時間連結，
是每天要上學時鐘的時間到了，
告訴小朋友要出門上學去了，
而孩子得知時鐘的時間可能是鬧鐘的提醒，
或者是爸爸媽媽的告知，
讓小朋友有了時間觀念，
而今天讓孩子實際認識時鐘，
孩子知道長長的針是長針（時針）告訴我們幾點，
短短的針是短針（分針）告訴我們幾分，
細細的針是秒針告訴我們幾秒，
統整孩子理解到的概念，
讓時間這個抽象的符號結合時鐘實體，
孩子對時間概念的認識更具體化喔！
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