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弦樂器與打擊樂器
    
活動名稱：弦樂器與打擊樂器
學習指標：
1.認-小-1-3-1觀察生活物件的特徵
2.美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義
圖畫書-愛唱歌的蘇菲，
老師導讀圖畫書，
與孩子一起探討發現圖畫書，
孩子說：表演的舞台是在哪裡呢？
老師說：音樂廳，
孩子說：我阿公也有在音樂廳唱過歌喔！
孩子發現有很多表演的舞台，是自己沒有去過的，
也看到了不同的表演形式，
希望自己也有機會可以看到這樣的表演喔！
發展活動：
活動-符號與樂器，
老師準備了製作樂器的素材，
孩子說：是鋼琴，
孩子說：是鐵琴，
孩子說：鐵琴和鋼琴都有長長的形狀，
孩子說：還有兩個和三個黑色的長方形，
孩子在創作的過程，
可以對樂器的外觀特徵更認識，
體驗自由創作玩索的樂趣喔！
綜合活動：
分享活動-我喜歡的樂器表演，
孩子說：我喜歡三角鐵因為它的聲音叮叮叮，
孩子說：我喜歡小提琴因為我想拉拉看玩玩看，
孩子說：我喜歡鋼琴因為我覺得鋼琴很好玩，
孩子說：我想要彈吉他因為我想聽吉他的聲音，
孩子在不同樂器的探討，
孩子開始對不同有自己的喜好，
會讓自己想能擁有這樣的樂器，
可以有更長更多的時間玩索，
發現探索自己對樂器的興趣喔！
老師的觀察與省思：
老師透過圖書、樂器圖片和操作樂器的方式，
帶領孩子認識生活中的樂器，
起初孩子從樂器發出的聲音，開始探索樂器，
再透過玩索認識樂器的操作，
進一步認識不同樂器的特徵，
從每種樂器的玩索操作，
我們將樂器的種類分為管樂器、打擊樂器和弦樂器，
打擊樂器和弦樂器孩子可以藉由敲敲打打和彈撥的方式，
嘗試分辨這兩種樂器的不同，
發現管樂器是孩子在生活中有較少的機會玩索，
所以在藉由圖片的介紹，將管樂器的吹奏方式，
還有不同的外觀特徵讓孩子可以對管樂器有所正確連結。
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