作者：義泉托兒所 所長 ~ 彭玉容

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每個孩子都是父母寶貝，但為什麼長大後有的貢獻社會良多；而有的雖然對社會沒有付出；但至少比某些人作奸犯法、無惡不做的人好。同樣都是父母出生，幼年時代，每個小孩都是天真無邪、可愛，而長大會有這麼大的人格變化，這是遺傳？不！我認為人性本善，只是資質外更重要的是環境不同，教養方式及效法對象各有不同而造成不同人格發展。


由38位不同領域台灣領航者，談自己兒女教養之道，雖然每個人所談不盡相同。但我所感受到這些名人之所以成為名人，都先感謝他們的父母。因為他們的父母給了他們寬廣空間，還有一個值得回憶童年，雖然童年回憶並不見得是最快樂的，正如由李遠哲博士所談到他童年在炮戰中長大，但因炮戰時代，須躲到山中的生活簡樸，日常生活自行料理，諸如：挑水、種菜…抓小魚…，在這一片山野中太多令人驚喜的角落，讓他體會雙手創造的喜悅與奧妙，在愈自然環境中，讓孩子自由成長、無暇約束子女，而營造出自由成長空間，應該是50年代以前的父母忙著求溫飽的重要課題。


現代幼兒說他們是幸運天之驕子吧，因他們正逢台灣最輝煌經濟最蓬勃時期，要什麼有什麼，但事實他們是幸福嗎？由報紙媒體不斷報導：孩子跳樓、集體自殺、殺父母、殺同學…，在這個富庶的台灣社會裡，教育也不斷提昇。然而層出不窮的問題是何原因？看完了這本〝名人談教養〞，感觸很深，國家及政府的教育政策，學校的教育理念方針固然重要，但家庭是孩子終身教育的啟蒙所，父母不要以為孩子到學校才是受教育，其實家庭的教養是最重要，影響孩子一生成長與發展，家庭教育才是最重要的。


細讀本書，給了我另一些啟示，在這些名人中對孩子教養之道，他們對孩子尊重、信任，以身作則，鼓勵子女做家事、勤勞、多做健康運動，重視孩子的健康。雖然給自由，但非放縱。自由自在的飛鳥，牠是飛不出那一片樹林。給孩子自由發展空間，並不是任他們愛做什麼就做什麼，還是必須引導他們在接受適度的規範，替自己人生負責，享有一種相對自由。其中有的父母也提到，因材施教；每個孩子都有其所長、有其所短，要求孩子成為全才，無疑是注定其挫敗的命運。最重要的，我認為要教導孩子面對挫折，有多少父母會不滿意孩子表現，但是卻很少有父母願意教導孩子「輸」的本領，這也是造成孩子一直希望自己是優秀輸不起，輸了就只會了斷自己一生來解決罷了。


孩子的個性興趣與聰明才智，是天生的；是後天環境可以改變的，我想這些都不重要，重要的是父母能衷心接納孩子「去作自己」，多與孩子建立親密關係，多抱抱孩子，傾聽他們的〝話語〞，建立良好親子關係。孩子的功課好壞不是最重要，孩子的健康、活潑、生活自理與人際的關係才是最重要的。


我敢這麼說。因為我是一個例子，小時候生長在一個窮苦家庭，父母雖然沒識幾個字，但從小體會父母辛苦為了扶養一家六口沒有怨言。從小就是老大給了自己期許，要努力讀書來讓父母早些出頭天。但事事不能如預期的順利，父母的眼神告訴我，我們沒有責怪您，您已經盡力了。


從小就不用父母擔心，父母也從不給我壓力，尤其在不能如意考上理想大學之時，淚眼濕了滿臉，父母告訴我，人生的路不是只有一條(父母不會說條條道路通羅馬，我想父母是這個意思)。雖然現在並非有多大成就，但目前我擁有的這一些，要感謝父母給我寬廣的空間，自由發揮。最重要的是父母他雖然不懂得什麼教育理念、方法；但他們是由衷的接納孩子們做自己、給自己做選擇。所以自己給孩子也是抱持著，為自己做選擇，只要他們不要去危害社會，希望給他們的是一個呼吸自如的學習環境。

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