作者： 托兒所老師許芳玲 / 秋華 / 陳秋美 / 蕭莉 / 張佳雯 / 傅淑勤 / 吳虹誼/指導：簡明珠老師

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在現今社會中，身為人父人母的家長，都不想孩子輸在起跑點上，所以孩子的學習過程中，父母只重視成效不看過程。當然我家的寶貝要上學了，當父母對學校深具信心，便決定將孩子送至大環境就學時，我們就肩負重任不論保育、教育方面都要面面俱全，同時孩子的學習興趣也是我們所要注意的一環，是不容忽視的也非常相當重要的呢。這時候就考驗我們如何與家長友善溝通學習成效了。我們將分別以園方主管和老師角色部份來分析：


1. 園方主管的部份


（1） 當孩子要到本園之前，園長應事先和家長進行溝通，應讓家長了解孩子的學習程度並非是兩方說了就算，必須要視孩童的發展階段，況且亦有個別差異性。故比賽論結果，並非贏在起跑點。


（2） 明確告知本園的教學理念與做法。


（3） 提前告知家長可能會有哪些學習狀況發生（勿有太多的期望）。


（4） 提前告知老師，即將有新生進入班級，並稍加解說孩子狀況。


（5） 建議老師設計以遊戲方式帶入學習，落實做中學，激發孩子自主性學習。


（6） 不論園方和老師是採取何種應變措施，其雙方理念必須一致，切勿有讓家長介入主導教學的機會，否則恐將落得“揠苗助長”之聲名狼藉。


2. 老師部份


（1） 老師應先在孩子到校園後，盡快了解孩子的情況，並和家長做好良性溝通。


（2） 老師接下來的做法說明，請家長務必配合事項說明。


（3） 站在教保的立場，表態老師盡可能的協助孩子良好的學習。


（4） 適時的發現孩子的特質與優點，並告知家長取得信任之心。


（5） 老師和家長密切保持聯繫。


（6） 以操作的方式強化概念，當認知已具備，書寫也就簡易多了。


( 7 ) 與家長保持密切聯繫，展現出我們的幼教專業，這可讓家長安心的把孩子交付給我們，同時家長也能清楚感受老師的關心。


( 8 ) 建立家長觀念〝孩子的學習要以快樂、健康為前提〞，說明有些學習成效並不是可立即見效，而是在日常生活中自然呈現出來。



隨著社會變遷，『少子化』似乎已成為決定幼教市場是否存活的殺手，為求生存，仍有多數園所不惜以填鴨式的教學法來滿足家長不合理的要求。『別讓孩子輸在起跑點上』，這句話對於正在學習發展中的幼兒是相當殘酷，相信只要是幼教工作者，為幼兒挺身悍衛絕對是責無旁貸，然可悲是仍有殘害幼小心靈，來膨脹父母的面子、因附和家長而違背最初幼教理念的園所，雖這場比賽的結果是『雙贏』，不但贏得家長的面子同時也贏得園所該有的利益，然幼兒何其無辜成了這場比賽的『籌碼』，最後仍是『輸家』。國之剛強端看『教育』，為何現下社會如此亂象，治安敗壞，身為幼教者及家長實應反思。須知高期待相對產生高壓力，何時執著、何時放手，這其中的拿捏需恰到，如此對幼兒的教化才是最好的安排。若說幼兒是國家的未來，我們等同是在創造未來，如此艱鉅工程，切不得輕忽矣！

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