作者：蔡淑桂（康寧專校幼兒保育科助理教授）

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現今社會之「少子化」情形越趨嚴重，每一家庭中的兒童獲得父母之愛更加豐富，相對的也造成兒童「自我中心」「唯我獨尊」之意識更強烈，因此父母們迫切需要指導孩子學會與人分享，才能與他人建立良好互動關係。


常常會聽到很多父母很無奈的抱怨，說到我家的小寶平時自己玩時都很乖巧，可是和哥哥姊姊或鄰居玩耍時就非常不聽話，一直霸佔著玩具不給別人玩，讓我頭痛的要命。我好說歹說，他就是不肯聽話，而且還會推開別人或完全不理我，真是傷腦筋啊！要提醒為人父母者教養孩子需隨時隨地，當孩子出現不合宜之行為時，不能只有皺皺眉頭，不講話而忽視之，而是應用適當之話語、動作去提醒或暗示孩子改正之，當下孩子犯錯之危機即是指導孩子更正之轉機。


以下列出教導之策略和舉例說明之：

一、 和顏悅色但態度堅持的制止

孩子不聽父母的話，仍然我行我素的抓著玩具不放時，確實是在激怒父母的情緒與考驗耐心，要知小孩不懂世事，所以不必生氣，更不要將手就揮出去打他或破口罵人，以免孩子將來模仿大人只會用打罵的方法處理問題，形成暴力傾向之性格。如看到孩子一直不肯將自己的玩具交給他人時，可搖搖頭，並告訴他：「小寶，媽媽不喜歡你一直拿著玩具不給別人玩玩看，這樣子別人有新的玩具時，也不會借給你玩了，你會很難過喔！媽媽也不想再買玩具給你了！」合理的制止是很必要的，讓孩子知道與人分享才會得到父母喜歡與借得他人玩具之好處。


二、 以身作則的明確示範：

大人要在孩子面前親自示範與人分享的行為和動作，同時教導禮貌之互動語言，使孩子很清楚、具體的瞭解如何做，有些孩子對口語式之明示仍一知半解。如媽媽切了很多盤之水果，邀請全家人或鄰居一起食用，告訴孩子這會帶來分享的樂趣且讓其也親身經驗。


三､現場巧妙暗示並鼓勵其趨善：

其實孩子不聽話或表現不良行為，是其成長中必有之過程，都是要經過父母不斷的當機教導才能逐漸形成或轉變成良好行為。所以孩子不願與人分享是正常反應，也是教導其樂於與人分享的好機會。要抓住機會在現場說道：「小寶，你是個好孩子啊（暗示）！好孩子應該和哥哥姊姊快樂的玩，不爭東西或和別人成為好朋友，互相交換玩具玩，這樣一起都可玩到玩具，才棒啊！（鼓勵趨善）」。


雖然對四歲以下的幼兒不該「愛之深，責之切」的威嚇或斥責 ，但也絕不能因其年紀小，而忽視隨機之教導，任其發展「鴨霸」的心態。應瞭解幼兒年紀小，其行為之可塑性才大，更需掌握「機會」讓其學會「樂於和他人分享」的良好行為，而養成其優良之人格特質。

作者：康寧專校幼兒保育科助理教授

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