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 版主楊清良 e-mail:隱藏  11/13/2020 5:16:41 PM
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美感教育從幼兒園扎根 歡迎收看《教育部電子報》


國立教育廣播電台
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2020年11月13日 上午11:10
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教育部於108年持續推動美感教育中長程計畫的第二期五年計畫─「幼兒園美感教育扎根計畫」,透過專業成長主題社群,輔導全國150所幼兒園發展具有在地性和校本特色的美感實踐方案,不僅深化孩子的觀察力與美感能力,也使老師學習更多,詳情請收看最新出刊的《教育部電子報》。

 

教育部次長蔡清華表示,教育部從103年到107年推動第一期「幼兒園美感教育扎根計畫」,108學年從全國北中南東四區,從美感生活、美感課程、美感環境3個面向,成立了12個幼兒園美感教育專業成長的主題社群,邀請全國150間幼兒園、縣市基地的美感基地園的教保服務人員參與,共有8次共學,發展美感實踐專案,帶回自己的學校。

 

計畫主持人、臺南大學藝術學院院長林玫君介紹,經國管理暨健康學院附設基隆市幼兒園,從幼兒園開始教起餐桌美學,引導幼兒用感官探索食物之美,進而引導幼兒去覺察食器、餐點的擺盤方式,加深幼兒對餐桌美學的體驗。

 

林玫君說,位在馬祖東引島的東引國中小附幼,是我國國土最北的學校,學校老師參與了「美感空間」的營造社群,回到學校後,運用在社群中學到的減法與加法哲學,並帶領學生一起參與,對於幼兒園的空間進行師生共構,讓教室空間減去過多裝飾物,讓更加寬敞明亮,並將園所入口處變身成為小花園,並在室內環境融入在地文化特色,像是燈塔。

 

林玫君代為分享東引國中小老師們的觀察,經過一年之後,學校老師們發現小朋友會去感受、觀察週遭事物,更會去表達自己感覺,更會審美,會去覺察物品擺設是否好看,會觀察將玩具依顏色排列整齊的美感,並對環境的變動更有想法。而老師們也發現自己收穫頗多,包括適度留白、給孩子更多選擇權,都是生活與學習之美。

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