教育部政務次長張廖萬堅立院備詢(記者林宜箴攝)

立法院教育及文化委員會今天（29日）就《國民教育法》修法進行教育部報告及詢答。關於立委提案關心5歲幼兒或3至5歲幼兒能否納入國民教育體系，教育部政務次長張廖萬堅表示，此修法會涉及到學制的定位、強迫入學、戶籍造冊、學區分劃、中央與地方經費的分工，以及公私立教保體系銜接等整體制度的問題。經初步評估，教育部建議維持現行條文，後續將持續依少子女化對策計畫擴大公共化教保供應量。

立法院教育及文化委員會29日就修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」部分條文及「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第五條、第六條之一條文案以及《國民教育法》修法進行審查，經一小時立委們意見陳述後，因未經各黨團簽署不復議同意書，不予審查，僅就《國民教育法》修法進行教育部報告及詢答。

關於立委提案關心5歲幼兒或3至5歲幼兒能否納入國民教育體系，教育部政務次長張廖萬堅表示，立委修法核心目的在於減輕家長的負擔、保障幼兒學習機會，教育部充分理解，也持續朝向擴大公共化教保服務以及提升教保品質的方向來推動。

張廖萬堅次長指出，目前2歲到進入國小前幼兒就學事項，已於《幼兒教育及照顧法》以及我國少子女化對策計畫中訂有相關的措施，透過公共化、準公共以及就學補助等方式逐步辦理。如果於《國民教育法》納入5歲或3到5歲幼兒，那麼會涉及到學制的定位、強迫入學、戶籍造冊、學區分劃、中央與地方經費的分工，以及公私立教保體系銜接等整體制度的問題。經初步評估，如果將5歲幼兒納入，至少需要再增設1,431班；如果將3到5歲的幼兒一併納入，至少也需要再增加1萬4,356班。並需同步處理學校空間、教保服務人員、地方政府承擔能力以及私立幼兒園營運的銜接等配套。因此，教育部建議維持現行條文。後續將持續依少子女化對策計畫擴大公共化教保供應量，並配合師生比調整政策，優先於供應不足地區增班設園。