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學習角落發現動物
活動名稱：學習角落發現動物
學習指標：
1.情-大-1-2-1從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒
引起動機：
故事分享-雲豹住在屋頂上，
老師導讀故事書，
與孩子一起探討發現故事，
C:如果我在城市裡遇到雲豹我會殺他把牠的皮用來做東西，
T:其他小朋友有什麼想法呢？
C:我覺得這樣不好吧！我們怎麼可以殺動物呢！
C:我覺得住在城市裡也很好，我可以常常遇見牠，但是我希望他不要咬我就好了，
C:我們人類應該要愛護動物，
T:引導孩子觀察認識，與生活經驗連結，知道照顧動物的過程，培養尊重生命的態度，並發展出與動物共好的美思與美行。
發展活動：
活動-學習角落操作活動，
老師介紹說明角落活動規則玩法，
美勞區/摺紙/好玩的黏土，
鬆散素材區/馬賽克鋪排/發現動物腳印，
組合建構區/樂高/laq，
數學區/釘板/拼圖/六形六色/桌遊，
綜合活動：
分享活動-有趣的動物，
T:請小朋友分享，為什麼動物有趣又奧秘呢？
C:動物有多自己厲害的地方，就像兔子牠的耳朵轉方向，聽到不同方向而且很遠的聲音，
C:我覺得鴕鳥很有趣因為牠跑步很快我們開車都追不上喔！
C:我覺得貓頭鷹很有趣因為牠是晚上出來抓獵物的，
C:我覺得海豚很有趣，牠可以從海裡往上跳，
C:袋鼠比我們人類還會跳，而且還可以跳很高，
T:孩子在有目的的探索發現，從玩中滿足孩子自發性想像與創作。
老師發現與省思：
在學習角落裡，
看見孩子操作玩索有興趣的活動，
每一次的統整分享，
孩子們從小小發現，
一點一滴地堆疊變成大大學習，
孩子能夠主動探索發現，
在遊戲中專注思考、想像創作、動動手也動動腦，
小小的學習角落裡，
玩就是學，學就是玩，
卻可以培養大大的能力。
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