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認識交通號誌
活動內容
引起動機：
故事分享-馬路如虎口，
老師導讀故事書，
與孩子一起探討發現故事，
C:有人一邊走路一邊看手機，結果被車撞了
C:行人號要變燈有小朋友還用衝的要過馬路，結果來不及過馬路就停在馬路中間好危險，
C:下車要看前方也要看左右有沒有來車，
C:有小朋友在等過馬路站在路邊差一點被撞到了，
T:透過故事情境的發現與探討，孩子能夠與生活經驗連結，了解到遵守交通規則人人有責。
發展活動：
活動-交通號誌聽看聽，
T:請問小朋友，在剛剛的故事裡，小朋友看到了什麼交通號誌呢？
C:有小朋友在走斑馬線，
C:我有看到紅綠燈，
C:行人號誌數字越來越少就不要再過馬路，
C:我有看到標誌，
T：小朋友可以對交通號誌的認識，老師要邀請小朋友，一起來來製作認識的交通號誌，並說明交通號誌功用功能
綜合活動：
分享活動-我認識的交通號誌，
T:請小朋友分享，認識了什麼交通號誌？為什麼要有交通號誌呢？
C:我認識往上上坡的標誌，我們開車到山上都會看到這個提醒號誌，
C:我認識最高速限60公里，開車速度不可以超過60公里，
C:我認識紅綠燈標誌，是提醒我們有紅綠燈，
C:我認識救護站標誌，告訴我們哪裡有救護站，
C:我認識航空站標誌，提醒我們機場往哪裡，
T:孩子們認識了交通標誌，是我們在生活中會看到聽到的，也是我們需要去知道注意的，是行走行駛的人與車，都要遵守的交通規則。
老師發現與省思：
孩子陸續認知陸海空的交通工具後，
老師介紹了交通號誌圖卡，
老師請孩子回想早上來上學路上，
除了知道自己搭乘的交通工具外，
在來上學的路上，
觀察馬路上各式各樣的汽機車外，
也引導孩子觀察周遭的交通號誌等設施，
一同注意行車行人安全，
交通號誌聽看聽製作了認識的交通號誌，
建立孩子對號誌的認知與遵守。
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