113-2兩歲幼幼專班-太陽班主題課程與學習區設置規劃說明-教保活動-耀陽幼教服務網

新北市金山區金美國民小學附設幼兒園 e-mail:隱藏 2/13/2025 4:16:21 PM

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113-2兩歲幼幼專班-太陽班主題課程與學習區設置規劃說明

壹、課程緣由:

孩子經過上學期習得生活中顏色認知概念，結合一起好好生活的能力，開展本學期幼兒的學習。依據發展期程學齡前的孩子舌頭上的味蕾發育是關鍵期，循著在幼兒園的一天作息裡例行性活動包含了「用餐」部分，一天有兩次點心和一次午餐可說是佔最多時間，每餐需要品嘗各種不同型態的食物，我們期望孩子在吃的過程中能有好好吃的程序感，好美味的製作嘗試，也可以嘗試著均衡的吃，而這樣的三大子概念，成為食在好味道的主題。

￭概念一:好好吃，為培養孩子能「好好吃」，在用餐的過程中能養成「好衛生」的習慣，用餐前要洗手，用餐後要收拾桌面，同時建立用餐禮儀以及生活常規，全班一起用餐前要趴好，取餐時要排隊，用餐中要坐好，用餐後要收拾餐具，透過每天的練習讓孩子有秩序感，最終讓孩子能內化成用餐的「好程序」。

￭概念二:好美味，讓孩子能享受食物的味道，在「好美味」中帶孩子認識午餐的主食-白米飯，除了白米飯外，也有其他種類的糧食，有糙米、紫米、小米以及紅藜，這些都可以和白米混合在一起吃，讓米飯有更多不同的滋味。除了好好吃飯之外，我們也改變著飯裝在碗裡的形式，帶孩子製作好吃的米糰，從引發孩子興趣開始，米飯與米糰相同與不同的地方?當孩子有覺察之後，老師介紹和討論製作材料以及製作方式。

￭概念三:均衡吃，讓孩子能有「均衡吃」的概念，和孩子討論午餐吃什麼?有白飯類、豆類、魚類、蛋類、肉類以及青菜和水果類，讓孩子分享不喜歡吃的食物有哪些?跟孩子討論著不喜歡吃的食物可能原因有什麼，可能是味道、顏色、外觀等原因，老師帶著孩子一起執行遇到不喜歡吃的食物可以怎麼辦-透過米糰包起來，進而更能喜愛及嘗試各式不同的食物，帶領幼兒對食物產生不同的體驗!最後我們將綜合著這些經驗，帶著孩子一起吃出健康和養成良好飲食行為。透過主題議題的學習，以及學習區的操作，讓孩子們對生活有所感、有所覺察並勇於嘗試，期待這學期予孩子們一起的學習。

貳、學習區設置規劃說明

在第2學期我們有為兩歲幼兒設定學習任務，而這些學習任務同時也融入到學習區目標裡，一方面透過學習區來幫助小孩成長學習，一方面也讓老師檢視目標有沒有達成，因此，這學期在幼幼班新增了「任務盤」讓小孩來挑戰，現在就來一起看看有哪些學習區。

一、熱點學習區:本學期的熱點學習區有扮演區和美勞區。

（一）扮演區:讓孩子扮演廚師製作餐點，假裝在餐點上加入調味料。老師準備各式調味料的瓶罐，廚房餐具。

（二）美勞區:美勞區再設置區中區，有黏土區以及繪圖區。

1.黏土區:延續上學期的舊經驗，熟練基本技法-用雙手將黏土搓圓、壓扁、搓長，感受黏土的質感與變化，盡情享受操作的樂趣。在這過程中，這些基本動作練習抓、握的能力，逐步提升手部動作的協調性；呈現平面作品，有3個任務挑戰盤，由簡單到困難，從〝搓圓〞、接著〝壓扁〞、最後〝搓長條〞，以及練習大中小、長中短的數量概念。

2.繪圖區:培養孩子繪畫能力以及寫前的運筆練習，讓孩子從無範圍的塗鴉到有範圍的塗鴉，並練習沿著虛線畫直線和橫線等線條。

二、一般學習區:設置了語文區、生活自理區以及建構區。

（一）語文區:提供有關主題的故事繪本。

（二）生活自理區:以蒙氏教具為設置概念，並設置異質性不同的挑戰盤，有培養小肌肉發展、促進手眼協調、提升手腕力量。

（三）建構區:建構區再分為區中區，有單人桌遊、磁力區以及拼圖區，並設置異質性不同的挑戰盤，設置原則從簡單到困難。

1.單人桌遊:增進認知與數概念的能力；認識形狀-圓形、正方形、三角形；認識顏色-紅、綠、黃、藍色，來培養孩子認知能力。

2.磁力區:期望孩子認識不同的形狀並做歸類，也依照示範圖擺出交通工具豪水果。

3.拼圖區:促進孩子觀察圖像能力並培養挫折忍受度。