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校園趴趴GO:#繪本教學延展至學習區,故事引喻每個孩子都有特長,如同書中的主角「#白紙」一樣,只要善用自己的專長,都能成為獨一無二。#感謝頭份巧一幼兒園師生分享,教學不再只有「#纸上談兵」更融入學習區中,#讓寶貝們運用紙類是發揮無限創意的立體作品,在温馨五月情學校辨了文創展,#邀請家長至入園感受藝術氣息。
校園趴趴Go:蚵的故鄉,#東石鄉立幼兒園,老師們十分用心,為幼兒們打造美好「#學習環境」,為幼兒設計多元區角,依不同年齡層,適齡適性,小寶貝們從「#探索到探究」,學習多元化,#謝謝全園師生分享。
校園趴趴GO:#梅山鄉立幼兒園老師用心規劃學習區,讓孩子愛上學,從「#探索中解決問題」。
校園趴趴趴GO:#謝謝中埔鄉立幼兒園老師們的分享,老師們會依孩子能力調整教具,改變內容物,增強能力。#看到孩子眼神冏冏有神,就可以看出老師們的努力。
校園趴趴GO:校園佈置,#中埔鄉立幼兒園學習區的設置與創新,讓孩子愛上學習,在區域中同儕的互動,#讓孩子的社會人際互動與溝通都成為生活中不可或缺的一環。
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#校園趴趴GO:學習區的建立和規劃實施,需要持之以恆,看到春子幼兒園,#小朋友進行學習區以來,也越來越進步囉,老師們的用心的策劃和設計教具,讓孩子愛上學習,也觀察到孩子每天都期待早點到學校,#可以自由探索,完成自己的作品,非常有成就感。#與同儕間的互動愈來愈好。
115.05.08 母親節感恩活動
#校園趴趴GO:車子總動員,孩子們最喜歡車子了,透過主題教學,融入學習區,孩子們快樂學習。#感謝東石鄉立幼兒園師生分享。
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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  8/8/2024 5:33:32 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
一起露營趣
活動名稱:一起露營趣
學習指標:
1.語-大-2-2-3在團體互動情境中參與討論
2.美-大-2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
活動內容
引起動機:
老師準備海報與孩子一起探討,
T:請問小朋友分享,認為什麼是最特別的地方、最特別的時間日子呢?
C:畢業典禮是慶祝畢業了,我有參加過我哥哥的畢業典禮,他們會送花給爸爸媽媽他們也會送禮物,
C:我有參加過婚禮我有當花童灑花,也有只是去吃飯,
C:我常常去露營去參加生日Party,我覺得這些都不特別,
T:孩子可以透過自己曾經參與過的活動,而對這樣的活動,有不同的體驗感受,我們也從中探討了解,每個人對於特別的認知與界定的不同。
發展活動:
活動-美勞創作露營趣,
T:請問小朋友,有露營過嗎?什麼是露營呢?
C:有的是自己搭帳篷,有的是露營車,
C:搭帳棚要準備很多東西,
C:帳篷是在外面要注意有沒有蟲
T:透過分享,孩子們整理出,露營要注意的事項,如要怎麼搭帳棚,
老師準備各類紙張,
帶領孩子一起摺帳篷,
接著孩子進行美勞露營趣。
綜合活動:
分享活動-露營趣,
T:請小朋友分享,印象深刻的露營經驗與露營的樂趣,
C:我第一次去露營是夏天所以蒼蠅很多,我一直趕都趕不走牠們,我們是自己搭帳篷的,我和妹妹都有一起幫忙喔!
C:我是搭遊覽車到很高的山露營,我們是住露營車我有看到漂亮的山,晚上的時候,我從露營車的天窗看到很多星星,
C:我的爸爸開車在我和媽媽、妹妹,去有搭帳棚的地方露營,晚上的時候,我和爸爸拿著手電筒去探險喔!
C:我沒有露營過,我最想去的是露營車露營,
T:雖然有些小朋友還未有露營的經驗,透過彼此的分享,孩子們也可以感受露營的樂趣,也可以期待安排自己下一次想露營的形式喔!
老師發現與省思:
觀察到孩子,
對於露營是有經驗的,
孩子使用摺紙搭帳棚,
紙張剪貼創作露營的情境,
透過可愛的小手,
探索不同素材質地與特性,
注意安全使用工具的方式,
享受美感經驗與玩索的樂趣。
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