立法院15日召開「解聘辦法」及「教師考核辦法」公聽會，並針對校事會議議題討論，而校事會議因多年來遭教團詬病「撕裂校園和諧」，因此與會的多個教團都齊聲呼籲盡快廢除，讓案件回歸教評會處理機制；家長團體認為，校事會議目前仍是許多弱勢孩子求助的唯一管道，在有更好的申訴機制之前，絕對不能廢除。

為保障學生權益、強化家長對校園的申訴機制，教育部自109年起推動「校事會議」制度，但多年實行下來，卻被教師團體認為「受案門檻」過低，讓原本可透過溝通解決的事情，直接走入究責程序，衍生教師風聲鶴唳、防禦性教學的亂象，遂呼籲應廢除校事會議，回歸教評會處理機制。

台灣教育產業工會指出，「校事會議」本欲汰除不適任教師，但當前核心功能發揮有限，反而讓老師成為漫長行政調查程序下的祭品。具體來說，現行校事會議已重創中小學教育，把講台變法庭，迫使日常管教與親師誤解進入類司法調查，導致相互猜忌、瓦解互信，同時也讓外行宰制內行，任由不諳現場的外部人員產出具約束力的報告，粗暴蔑視教師專業。

全國教育產業總工會喊話，教育部應廢除校事會議，讓案件回歸教評會處理機制，並訂定「教師權益保護法」，同時將「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」提升為法律位階，以達真正改善校園環境與支持教師正當管教。

全國家長團體聯盟輔導理事長彭淑燕則認為，相信多數老師是孩子貴人，但對於不適任者仍需有監督機制，實際上，現今也還是會發生許多師對生霸凌案，例如老師要求學生處理個人私事、以勞動作為處罰等，而這些情況能被發現，正是校事會議提供了申訴管道，因此在有更好的申訴機制之前，絕對不能廢除校事會議。

全國家長教育志工聯盟理事長徐巨龍強調，絕大多數家長投訴都是基於「為了孩子好」，而不是「與教師為敵」，因此校事會議的救濟管道仍有存在必要，同時也有可有更精進之處，例如應明確區分案件輕重，制定家長看得懂、教師有保障的受理標準，讓調查過程回歸「毋枉毋縱」的原則。