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 高雄市阿蓮國小附幼 e-mail:隱藏 2/16/2026 11:11:52 AM已瀏覽人次: 21
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🐻小熊學習情境規劃分享114-2(一)
去年的寶貝話題總圍繞了三隻小豬，開啟了小熊寶貝的童話之旅，而今年女孩們時常聊起「公主」的話題，於是我們決定再讓教室學習區再度吹起童話風。在孩子自發興趣的帶動下，我們延伸出相關的學習區規劃，期待孩子用施展創意的魔法，創造屬於自己的童話。
 語文區
提供各種不同改編版本的公主童話故事，引導孩子跨文本討論角色特質、結節與內容。我們會跳出童話故事原有的框架，發展多元思考——公主不一定只能等待被拯救，也可以勇敢、智慧、獨立。
另外，老師們也到木工坊製作了「故事說演小舞台」，讓孩子透過戲劇重述與改編故事，編創屬於自己的童話故事。
 數學區
結合童話主題相關桌遊（如角色配對、城堡建構邏輯遊戲等），期盼能與語文區產生跨區連結，讓孩子在童話故事的情境中，透過遊戲培養數量、分類與邏輯概念。而桌遊各種好玩的遊戲機制，說不定也能豐富語文區的故事情節呢！
 美勞區
發現孩子們很喜歡縫娃娃，因此將編織區調整為縫工區，寶貝們縫製的娃娃也能在語文區扮演喔！我們配合時令節慶（春天與元宵節）的到來，規劃花與燈籠相關創作活動，讓孩子在童話氛圍中結合季節元素，發展美感與手作能力。
 組合建構區
觀察到男孩們對鐵路與交通工具的興趣，提供相關圖鑑與環境線索，鼓勵幼兒持續深化及創發，支持孩子探索機械原理與空間結構概念。
 積木區
放置城堡相關的繪本及圖鑑，孩子可以在積木區建構屬於自己的夢想城堡。透過環境線索及融合在地文化元素，引導孩子持續深化和探究，，童話與真實生活也能產生連結。
 木工區
規劃打磨區、敲釘區、黏合區、彩繪區，希望能透過實作歷程培養孩子 PDCA（計畫-執行-檢核-調整） 的思考模式，並結合 STEAM 概念，發展問題解決與創新能力。
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