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操作學習區
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活動名稱:操作學習區
學習指標:
2.美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
活動內容
引起動機:
T:請問小朋友學習區有哪些活動呢?可以請小朋友分享說一說活動怎麼玩呢?
C1:到美勞區可以看圖片怎麼做美勞再拿材料做裝飾,
C3:組合建構區要有耐心,因為我也是慢慢練習還有學過,我才可以越做越好,
C7:數學區的拼圖,要找一樣的圖案拼在一起,然後要一直練習也可以越拼月好喔!
T:透過孩子的分享玩索的過程,我們除了了解孩子對於學習區活動的了解熟悉,也希望在同儕互相交流而有新的火花喔!
發展活動:
活動-學習區活動操作,
學習區活動示範說明,
美勞區/體操人/運動會獎盃/獎牌/加油棒/啞鈴,
組合建構區/吸管積木/百利智慧片/智高/樂高/Lasy /Laq ,
數學區/六形六色/釘板/鎖螺絲帽/拼圖/各種桌遊/火柴棒,
語文區/故事桌/我會說故事/運動情境順序圖卡/球類圖文配對,
綜合活動:
分享活動-我在學習區可以再做什麼呢?
T:請小朋友分享學習區會想玩什麼呢?為什麼?
C5:如果我在故事書裡,發現有浴缸我可以做浴缸嗎?或者是其他的東西呢
T:當然可以喔!小朋友發現的想做的都是自己的創意喔!
C3:我們可以把所有Laq的作品,設計變成一座城市喔!
C2:有時候可以跟好朋友一起玩學習區,我覺得會更好玩,
T:孩子們開始有不同延伸的玩法,不管是突發奇想的或是覺察到的,可以讓學習區玩得更多元,也與孩子生活經驗作連結喔!
老師發現與省思:
觀察孩子在學習區操作活動,
孩子會希望學習區的時間次數再增加,
我們也試著調整時間,
讓孩子有完整足夠的時間玩索學習區,
過程中,
我們也發現到,
語文區在這次的主題,增設手偶、偶和手指偶,
孩子有更多的機會進入語文區,
說演故事讓故事變得生動活潑,
也讓老師發現到,
學習區的環境多元變化設置的重要性,
整個過程老師與孩子,
都一起在發現創造好玩又有趣的學習區喔!
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