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我和我老師
   
活動名稱：我和我老師
學習指標：
1.社-中-2-3-1理解自己和互動對象的關係，表現合宜的生活禮儀
2.美-中-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作
引起動機：
與孩子討論今天的日期時間，
請孩子觀察教室的月曆，
孩子說：今天是9月27日，
孩子說：明天是教師節喔！
孩子說：星期五放假是中秋節，
孩子說：10月快要到了喔！
孩子能清楚分辨教室月曆，
也透過觀察每天的月曆，
孩子能說出月曆日期時間，
我們可以藉由月曆討論月份的活動，
帶領孩子認識行事曆時間的安排喔！
發展活動：
活動-老師教我做美勞卡片，
準備紙張、膠水，剪刀、彩色筆，
老師示範製作步驟，
孩子拿取物料開始進行創作，
孩子說：我知道這做好是一張卡片喔！
孩子說：我在卡片上畫了老師，
孩子說：老師坐在椅子上在教我事情，
從孩子的卡片中，
看到孩子觀察到老師在教室裡的一舉一動，
清楚知道老師在教室裡的角色喔！
綜合活動：
分享活動-我的教師節，
請孩子分享教師節會想到什麼？小朋友認為的教師節是什麼呢？
孩子說：是節日可以安排出去玩，
孩子說：老師很辛苦幫我裝湯裝水果我想送卡片給老師，
孩子說：我會想跟老師抱抱，
孩子說：我會給老師驚喜，
孩子說：我想畫愛心給老師，
孩子說：我想送老師禮物，
孩子知道教師節是老師的節日，
孩子會有自己想要的表達方式，
一起歡度屬於老師的節日教師節，
我的寶貝們真的長大了，變得成熟懂事喔！
老師發現與省思：
觀察到孩子認識數字後，
對於有數字的日期時間孩子們也相當感興趣，
因為與自己生活相連結，
孩子可以分辨上學日和週末的日期，
還有節慶的假期自己的生日、同學家人的生日，
透過認識節慶，教師節的前夕，
我們也帶著孩子知道屬於老師的節日，
讓孩子知道每個節慶都有不同的意義，
也給孩子分享表達對教師節的認知，
對於不同的節日小朋友可以有自己的認知，
而有自己的表達方式表現出來，
懂得分享勇於表達感謝喔！
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