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學習角落童玩樂
   
活動名稱：學習角落童玩樂
學習指標：
1.身-小-2-2-4操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
2.美-小-2-2-5運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演
圖書分享-艾瑪踩高蹺，
老師導讀圖畫書，
與孩子探討發現圖畫書，
孩子說：踩高蹺可以走路嗎？
老師說：可以喔！
孩子說：要平衡才不會跌倒，
老師問：小朋友有玩過踩高蹺嗎？
孩子說：沒有喔！
老師問：那小朋友可以想想看什麼可以做踩高蹺呢？
孩子說：要有棍子，
孩子說：木頭，
孩子說：石頭，
孩子說：硬的葉子，
孩子在沒有舊經驗的思考下，
想到可使用的材料，
再共同討論可行度，
最後老師拿了踩高蹺介紹給大家知道，
孩子開始連結思考做踩高蹺的原理喔！
發展活動：
活動-學習角落童玩樂，
學習角落示範操作說明，
語文區/故事鬆散素材，
組合建構區/laq/樂高/連結積木，
數學區/六形六色/魔術方塊的形狀/方位序列，
童玩區/撈魚趣/套圈圈，
遊戲區/彩氣球/踩高蹺，
積木區/kapla /骨牌，
鬆散素材區/馬賽克對稱，
美勞區/拉炮，
孩子說：撈魚我沒有玩過但是我在電視上有看過喔！
孩子說：踩高蹺是我們昨天討論的有一點一樣喔！
透過實體說明介紹，
孩子可以更認識不同的童玩，玩索童玩的樂趣喔！
綜合活動：
分享活動-發現什麼好玩的呢？
孩子說：撈魚很好玩，
孩子說：轉陀螺很好玩可以看到漂亮的顏色，
孩子說：轉陀螺很好玩可以轉得很快喔！
孩子說：魔術方塊很好玩，
孩子說：骨牌倒下去很漂亮，
孩子說：彈珠在溜滑梯上面滾動很好玩，
孩子的回饋中，
從孩子的笑聲一直說好玩，
還有下次想要再玩玩看，
可以感受到孩子真的很投入遊戲活動中，
體驗到玩遊戲的樂趣喔！
老師觀察發現與省思：
設置學習角落活動時
讓老師也回想自己小時候的玩具玩什麼，
在跟孩子分享討論時，
發現時代的變遷，
孩子玩的玩具更科技數位化，
老師想帶孩子一起找回童趣，
讓孩子玩了手作的玩具，還有童玩類的遊戲，讓孩子有不一樣的玩索，
可以體驗更多童玩的趣味喔！
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